少年闰土第二课时教案

第二课时•教学要求:1、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。2、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。3、有感情朗读课文，背诵第一段。4、了解本课写法。初识鲁迅。•教学重点：通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。•教学难点：理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。一、回顾导入：•上节课，我们初识闰土，谁说说课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？•闰土给你留下了怎样的印象？•这节课我们再次走进闰土，进一步了解闰土是个怎样的孩子。二、围绕中心品悟人物•1、自读自悟。•思考：在“我”眼里，闰土心里有无穷无尽的稀奇事，在这四件事中，哪件给你留下的印象最深是哪件？闰土是个怎样的少年？•默读课文，选择印象最深的段落，批注感受。2、集体交流。（通过朗读，感受人物特点）•看瓜刺猹。 （1）引导学生抓重点词语谈感受。（一个十一二岁的少年，敢独自一人在月下看瓜，面对猹毫不惧怕）•概括出（闰土是个勇敢机智的少年。）（2）指导朗读。（看插图，再想象一下，一对十一二岁的少年的对话情景。闰土告诉这些事的时候，会是什么表情、语气；鲁迅是什么表情，怎样问）•雪地捕鸟（1）划出描写动作的词，表现闰土的聪明能干，见多识广。（2）指导朗读（设想你就是闰土，你会怎样讲）•海边拾贝沙地看跳鱼表现闰土生活丰富多彩。3.体会写法：四件事情，作者写得有详有略，并且分别从不同的方面表现闰土的特点三、细读课文，品悟语言1、文中的“我”（少爷）对闰土的生活充满羡慕之情。请快速找出这些语段。•14自然段我素不知道天下有着许多新鲜事……我先前单知道它在水果店里出卖罢了。•闰土“我”（少爷）看瓜刺猹、不知道西瓜有这样危险的经历海边捡贝壳不知道有如许五色的贝壳）沙地看跳鱼儿不知道 只看见院子里高墙上的四角的天空2．再读这段话，你想表达怎样的感情？（羡慕、向往）3．也正因此，鲁迅发出这样的感叹——•啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事……•“我”与闰土分别了。但月亮地下，闰土一个人看瓜刺猹一幕永留我脑海中。所以，三十年过后，“我”回忆起闰土来，头脑中首先浮现出来的就是这幅画面。4．学习第一自然段•出示课本第一幅插图。大声朗读第一段。(1)图中展示怎样一种情境？（感受情境美，景色美）(2)指导有感情朗读。(3)指导背诵四、回读全文体会写法1、倒叙的手法；。2、通过含义深刻的语句，表达了作者的感情；（如16段）3、一人多事多特点，通过人物的外貌及言行来反映人物特点。多事有详略。•我们在今后的作文中也要适时适当的运用这些方法•拓展阅读《故乡》是中学学习的课文，选入课本时中心与原文有差异，我们的学习不能给学生的理解造成偏差，因此，最后引导学生读原文，体会作者真正的表达意图。 •我们都知道闰土是一个机智勇敢、知识丰富、活泼健康的少年，他的心里有着无穷无尽的稀奇事，可三十年后，“我”再次见到闰土又怎样？闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，然后交流读后的感想。•重点找出描写闰土的语句。《故乡》中还有许多鲜活的人物，课下我们去读去体会。课堂检测1、比一比，组词语。捏（　　　）　钮（　　　）　拜（　　　）　允（　　　）　扭（　　　）　纽（　　　）　湃（　　　）　充（　　　）　缚（　　　）　搏（　　　）　租（　　　）　组（　　　）　　傅（　　　）　膊（　　　）　祖（　　　）　阻（　　　）　2、按课文填空。（　　）天空中挂着（　　）圆月，下面是海边的沙地，都种着（　　）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（　　），（　　），向一匹猹（　　）刺去。3、归纳课文有关内容，然后填空。从闰土给“我”讲（　　）、（　　）、（　　）、（　　）等几件事，可以看看闰土是一个（　　）少年。 17少年闰土第二课时教案王梅英