《童趣》备课设计

《童趣》备课设计《童趣》备设计学习目标①准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵。②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。③学习积累重点词语学习重点①反复朗读，领会大意。②初步了解古与现代的异同词，掌握学习古的规律。学习过程第一时：一、创设情景，导入新。同学们，有人说，童年是一首歌，节奏欢快；童年是一首诗，浪漫多彩；童年是海边的贝壳，五色斑斓。想起童年，每个人的心中都是甜蜜的，请同学们闭上眼睛回忆一分钟，把自己心中最美的那一段童年与大家分享一下。请一学生讲讲。自主预习：一、看书自学（默读），重点是下注解，读熟（朗读），注意下列句子的朗读节奏（1）见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。（2）私／拟作／群鹤舞于空中。 （3）心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。。（4）昂首／观之，项／为之强。（）作／青云白鹤／观。（6）果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。（7）蹲其身，使／与台齐。（8）见／二虫斗草间。（9）盖/一癞蛤蟆。．学生自由朗读，齐读。二、做下面自学检测（做完后，小组合作学习可互相讨论订正。）1．学(体)常识背记知识清单。《童趣》节选自《》，作者是(朝代)学家2．《童趣》是一篇回忆童年生活的叙事散，在中作者叙述了、、等童年趣事。3、根据注音写出下列汉字或给划横线的字注音童zhì（）nǐ（）作iǎ（）小鹤lì（）í（）然土lì（）凹者为hè（）项为之强（）虾（）蟆（）4．结合注释解释下面加点的词。(1)项为之强项：(2)徐喷以烟徐： (3)鹤唳云端唳：(4)以土砾凸者为丘砾：()以丛草为林林：(6)兴正浓兴：(7)方出神方：(8)驱之别院驱：（9）鞭数十鞭：（10）明察秋毫秋毫：．找出下面句中的通假字并解释。项为之强通解释为6．本中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出三个。并记住其现在的意思(1)成语：（）意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。(2)成语：（）意思是形容安适愉快而满足的样子。(3)成语：（）意思是形容形体大而笨重的东西。7、理解下列句子的意思（掌握规律：言中单音词占大多数，现代中双音词占大多数，只要我们联系上下，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。）(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 (2)夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中(3)昂首观之，项为之强。(4)神游其中，怡然自得。()见二虫斗草间。(6)神定，捉蛤蟆，鞭数下，驱之别院 三、讨论理解中“物外之趣”。1．教师设计问题，让学生独立思考，小组交流解决。（1）作者所说的”物外之趣”指什么？（2）这种物外之趣是怎么产生的？（2）你小时候有没有类似的经历，试展示自己的创造力。四、熟读成诵。第二时：一、检查自主预习情况，师生集体讨论订正自主预习学案（10分钟）二、读一读。（多种方式展示朗读情况，老师作言朗读指导）分钟三、译一译。（借助下注解自行翻译，译给自己的同桌听）分钟四、合作探究：（在老师指导下思考并回答）10分钟1、围绕物外之趣，写了哪几事？2、“余时有物外之趣”的原因是什么？3、本有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？（写个）4、开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段字在全中起了什么作用？５、“庞然大物，拔倒树而”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？六、拓展提高：1、童心童趣令人忍俊不禁，收集有关童趣的古诗词。例如：最喜小儿无赖，溪头卧剥蓬。——辛弃疾《清平乐村居》2、想一想自己小时候的有趣的故事，撷取一两个，记录下与大家共享。