《童趣》教学设计13～

《童趣》教学设计13〜《童趣》教学设计13童趣教学目标①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。②积累词语同时理解作者的精神体验__“物外之趣”。③领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。教学重点①反复朗读，领会课文大意。②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。教学时间：二课时教学过程一、激趣引读，诵读积累1、情境导入，激发兴趣：同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、变幻的，一些大人们看来微不足道的小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。你有美好的童年吗？童年的生活是否还历历在目？今天我就带你走进童年时代，我想会勾起你们许多美好的回忆……说说你童年的趣事。今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文中的趣事，会勾起我们许多儿时的回忆，或许还能给我们 带来意想不到的启发。2、作品、作者简介3、教师导学：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领悟；三是不断积累文言词汇。学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。二、诵读积累，初步感知1、教师范读课文。并在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。2、学生反复诵读课文。注意下列加点字的读音：藐(miao)，项为之强(jiang)，鹤暁(li),怡(yi)然，凹凸(aotu),为壑(he)，癞(lai)虾膜3、解释词义，疏通文意①默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列词句。搞不清的四人小组讨论，合作解决。a.能张目对日，明察秋毫。b.私拟作群鹤舞于空中c.昂首观之，项为之强。d.又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 e.果如鹤唳云端。f.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。g.见藐小之物必细察其纹理。h.私拟作群鹤舞于空中。i.昂首观之，项为之强。j.徐喷以烟。k.以草为林。1.舌一吐而二虫尽为所吞。4、在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。5、反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。三、合作探究，互动释疑(-)合作探宄：四人小组讨论，教师适时启发、点拨、引导。1、学了这篇古文，你有什么感受？你最喜欢哪一段？2、请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”？第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣怡然称快。第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然，从而怡然自得。第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物“拔山倒树”，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。3、你认为这种“物外之趣”是怎样产生的？是借助于丰富的联想和想像创造出来的。4、“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”， 而不是将癞蛤蟆处死? 提示：a、珍惜生命。b、处置有度5、怎样才能获得“物外之趣“呢？“物外之趣”非物自身所有，却又与物有关，“物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。第1自然段“明察”、“细察’’是两个关键词语，意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。“张目对日明察秋毫”是观察的本领。“见藐小微物，必细察其纹理”——是观察的习惯。时有物外之趣一一是观察的收获。除“明察、细察”之外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。（二）互动释疑：你还有哪些疑问，请说出来，大家一起探讨解决。如：*三件趣事可否调换位置，为什么？讨论明确__不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。四、背诵比赛，加深理解男女生比赛，限时背诵课文。注意语音停顿，节奏分明。背诵时想像出三幅画面，在理解的基础上背诵。 五、联系生活，体验拓展 1、生活体验：你有没有过类似的经历？说说你童年中有趣的事，善于从联想中发现事物的美妙。试展示一下自己的想像力和创造力。2、拓展延伸：鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会，做好评价。a、这篇课文对你有怎样的启发？联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做、勇于开拓的人。b、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?热爱自然，热爱生活；善于观富于联想和想像，加之有一定的审美能力，能发现美、认识美。就能成为一个富有情趣的人。答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予热情鼓励。3、总结：同学们，《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的生活、学习更加多姿多彩。同时希望同学 们能逐渐引起对文言文兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。