c(1.5)《童趣》教案

　　C(1.5)《童趣》教案[C(1.5)《童趣》教案]《童趣》教案[教学设想]：教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙，C(1.5)《童趣》教案。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。课前可安排预习。[教学目标]：1，背诵，翻译全文。2．理解作者的精神体验一一“物外之趣”。3．领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。[重点、难点]：理解文言词句，感悟“物外之趣” 。[教学方法]：传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容：根据对课文内容的理解，进一步矫正自己在朗读上诸如语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。在内容的理解上，教师可以组织和引导学生自主学习，自主探究。难点问题可采取小组讨论的形式，合作解决。学生解决不了的问题，教师要讲明白，讲透彻。[学法指导]：文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。[教学手段]：录音机、投影仪。有条件的地方可采用多媒体教学。[教学时数]：两课时。第一课时教学要点：1．扫除字词障碍，疏通文意。2，反复朗读，感悟课文内容。教学步骤一、整体感知(一)导入新课同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。有句儿歌唱道(教师唱)：“小板凳啊摆一排，小朋友们坐上来啊坐上来。我当司机把车开啊，我当司机把车开。轰隆隆隆，轰隆隆隆，轰隆隆隆，鸣一一。“看，小板凳排起来就成了火车了。多有趣!“青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。”其中“竹马” 就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。(二)板书课题(三)出示教学目标(四)作品，作者简介课文节选自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三白，清代文学家。(五)采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学习以点拨和指导。对学生的课堂训练，教师要及时给予评价、鼓励。以下内容应出示投影仪或彩屏显示。1．检查预习，让学生试着给下列加点的字注音，读一读，写一写。童稚(zhì)藐(miǎo)小项为之强(jiáng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然大物虾(há)蟆(a)2．认真默课文，仔细揣摩课文内容，试着解释下列加点的词，搞不清的四人小组讨论，合作解决。(1)能张目对日，明察秋毫(秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。)(2)故时有物外之趣。(故，所以)(3)私拟作群鹤舞于空中。(私，暗自、暗暗地)(4)昂首观之，项为之强。(强，通“僵” ，僵硬的意思。)(5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。(徐，慢慢地。)(6)果如鹤唳云端。(唳，鸟鸣。)(7)凸者为丘，凹者为壑。，(丘，山丘。壑，山沟。)(8)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(鞭，用鞭子抽打。)(9)见藐小之物必细察其纹理。(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)(10)私拟作群鹤舞于空中。(于，在。)(11)昂首观之，项为之强。(之，指蚊子。)(12)徐喷以烟。(以，用。)(13)使之冲烟而飞鸣。(之，蚊子。)(14)蹲其身，使与台齐。(其，自己。)(15)以草为林。(以，把。)(16神游其中。(其中，这里面，教案《C(1.5)《童趣》教案》(..)。指想像中的境界。)(17)舌一吐而二虫尽为所吞。(为，被。)(18)驱之别院。(之，它。指癞蛤蟆。)3.在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗读节奏。(1)见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。(2)私／拟作／群鹤舞于空中。(3)心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。。(4)昂首／观之，项／为之强。(5)作／青云白鹤／观。(6)果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。(7)蹲其身，使／与台齐。(8)见／二虫斗草间。4，联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。(心里想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。)(2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。(比作“青云白鹤” 的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，[我]为此高兴得[不断地]叫好。)(3)蹲其身，使与台齐。(蹲下身子，使自己和花台齐平。)(4)神游其中，怡然自得。([我]便在这种境界中亲历游览。)(5)见二虫斗草间。([我]看到两只小虫在草间相斗。)(6)捉始蟆，鞭数十，驱之别院。(捉住癞始蟆，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别的院子。)二、布置作业1．完成“研讨和练习”第二题。2，写一个复述课文内容的提纲。3．思考题：课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?这对你有什么启发?第二课时教学要点1，理解课文中表现的“物外之趣”。2．认识“物外之趣”这一精神体验的意义。教学步骤一、检查作业教师对学生的回答应及时给予赏识和激励性评价。1，依据提纲，复述课文内容。2，背诵课文。3．口头翻译。二、研读欣赏(一)教师导学1，同学们，这篇课文的主旨是什么?明确：本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。2，请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?明确；(1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。(2)把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。(3)观“二虫斗草间”，惩治癞蛤蜞。(二)合作探究四人小组讨论，教师适时启发，点拨、引导，1，参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?明确“物外”，指超出事物本身。“物外之趣” 是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奥妙无穷而乐在其中，这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。2，你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?明确：是借助于丰富的联想和想像创造出来的。板书或彩屏显示(主要列举前两件事)：自然景物思维方式新的形象物外之趣夏蚊成雷联想和想像群鹤舞空怡然称快草丛、虫蚊、土砾森林、野兽、丘壑怡然自得癞始蟆庞然大物拔山倒树大快人心(鞭打、驱赶)三、体验反思1，你有没有过类似的经历?试展示一下自己的创造力。鼓励同学们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会。做好评价。2．讨论：这篇课文对你有怎样的启发?明确：联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。3．你认为怎样做才算是一个有情趣的人?热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，有一定的审美能力，能发现美，认识美。答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予鼓励。四、多角度思考“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死?参考答案(不求一致)：1，珍惜生命。2，处置有度。3，不忍心。五、布置作业1，完成“研讨与练习”一。2．将“ 体验反思2”写成300字的短文。点评：本教学案以“课程标准”为指导，突出对了学生语文素质的培养。教学设计对学生详情进行了深入分析，强调了教学方法和学法指导的重要性。把传统的朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法是比较恰当的，体现了文言文教学的特点。根据教材内容，确定以学生自学为主，符合现代教学的理念。同时，在文言文教学方面，强调教师的组织和引导作用，也是比较客观实际的。教学目标设置合理，重点、难点把握准确，对教材钻研得比较深入。把对词语的理解、句子的翻译等基础知识作为训练重点，符合教材本身的特点和学生现阶段的基础情况。课时安排合理。精心设计符合儿童心理的导入，可以激发学生的学习情绪。课堂教学容量大，训练多，有助于知识的积累和基础能力的提高。化难为易，化整为零的教学过程和教学方法，可以扫除学生学习文言文的心理障碍，培养学生学习文言文的兴趣。值得重视的是，本教学案依据教材本身的因素，把培养学生的联想和想像能力以至创造力放在比较突出位置，有助于学生的长远发展和终身教育。在人文素质的培养方面，让学生认识自然之美和创造之美，突出了审美意识和审美能力的培养。本教学案还注意到尊重学生于对所学内容的独特感受，多角度思考问题，在培养学生延伸思维方面做了一些探讨。实施本教学案，学生在阅读能力、思 C(1.5)《童趣》教案2　　第2篇4.5望远镜与显微镜教学反思　　〖预览〗4.5……C(1.5)《童趣》教案3　　第3篇1.1《简单的统计表》教学反思 　　〖预览〗1.1《简单的统计表》教学反思研读教材，主题图在师生对话中，提供了这节课需要完成的知识渗透与过程感知。我理解，主要需要完成以下任务:1、让学生体会的统计是源于解决问题的需要，感受到统计的必要性。2、让学生经历统计方法的选择，数据的统计、记录、分析的过程。3、使学生初步体会到一个班级的统计的喜好颜色的结果，不能代表全校的喜好颜色。为了完成这三个任务，我设计了以下空间:空间一:制造冲突，唤醒需要。“好消息，学校要给同学们订新的校服，有红色、黄色、蓝色、白色，四种颜色，你觉得选哪种颜色合适呢？”学生一下兴奋起来，选哪个颜色的都有，每次学生说完选择的颜色和自己的理由。我都会小结一句，“哦，原来他喜欢的是X色”。我故意有点为难的问“喜欢哪种颜色的都有，到底选择那中午颜色合适呢？”“喜欢哪种颜色的人多，就选哪种颜色”。我追问“那怎么能知道喜欢哪种颜色的人数多呢？”“投票”学生说出投票，我有些意外。这是我对学生生活已有经验的预设中没有想到的。让学生具体说了说他的想法，他提出把选择写在纸上，然后看看喜欢哪种颜色的人数多。我没有否定他的做法。也没有按他说的方法来做……C(1.5)《童趣》教案4　　第4篇银企合作协议暨3.5亿元贷款合同签订仪式晚宴祝酒辞　　〖预览〗　　银企合作协议暨3.5亿元贷款合同　　签订仪式晚宴祝酒辞　　　　尊敬的各位领导、各位来宾，朋友们：　　大家晚上好！　　今晚，高朋满座，美酒飘香。值此中国建设银行与本公司银企合作协议暨3.5亿元贷款合同签订之际，我谨代表公司向出席今天晚宴的各位领导、各位来宾和各位朋友表示衷心的感谢并致以诚挚的敬意！　　一年一度秋风劲，喜迎盛会聚宾朋。“2030”工程是本公司今年乃至今后很长一段时期的重要发展项目，是公司宏伟蓝图的全新起点，是全省XX年的重点工程建设项目，也是全州煤化工发展战略的“龙头工程” ，在以许书记为领头人的州市各级党委、政府、职能部门的无限关怀下，在州建行等社会各届的鼎立支持下，在各位朋友大力关注下，经过工程建设人员的努力拼搏，目前工程进展迅速，现已进入设备安装阶段，即将于明年3月投产运行。　　好风凭借力，助我上青云。我们愿与所有关心和支持公司建设和发展的各界人士和所有参加本次盛会的嘉宾相互合作，共同努力，共创更加美好的明天。现在我提议：为今天银企合作协议暨贷款合同签订仪式的成功举办，为我们的精诚合作，为各位嘉宾的幸福健康，干杯！　　……C(1.5)《童趣》教案5　　第5篇3.5青年志愿者服务日活动策划书　　〖预览〗　　今年3月5日是向雷锋同志学习日，为了纪念向雷锋同志学习52周年，加强员工的思想教育，让员工学习雷锋精神，关爱他人，热爱集体，更好地学习雷锋精神，特举行以弘扬雷锋精神构建和谐企业为主题的一系列实践活动，宣传雷锋精神，发扬雷锋精神。　　一、活动时间　　3月5日　　二、活动主题　　宣传雷锋精神，发扬雷锋精神　　四、活动内容　　1、个人活动内容。　　以加强自身修养，提高自身素质为前提目标，约束自己的行为，用自己的实际行动影响和教育他人。要求每一个志愿者从自己做起，从现在做起，克服不良习惯，养成良好的行为。要确定一个良好的开端，如，从不乱扔废弃物并捡起地上的纸屑开始，从讲话用文明语言开始，从遵守交通法规开始，等等，也就是从我们身边的小事做起，不求轰轰烈烈，但求扎实有效。　　2、集体活动内容　　开展倡导文明风尚志愿服务。组织青年志愿者开展清扫卫生死角、推进垃圾分类、美化城市环境等清洁志愿服务,创造整洁优美的环境。充分发挥 青年文明号的作用。　　五、活动要求　　要高度重视此项活动，努力营造社会各界积极关注和参与志愿服务活动的氛围，促进志愿行动深入持久地开展。在今后的工作中积累经验、发现问……C(1.5)《童趣》教案6　　第6篇18.1.1平行四边形的性质（1）教学反思　　〖预览〗18.1.1平行四边形的性质（1）教学反思武夷山三中：江泉龙一、本节课的教学优点：1、在引入时通过对生活中的几幅精美图片的欣赏，让学生由最熟悉的生活场景入手，使学生体会数学无处不在，数学无处不用的情景，增强了学生的感性认识，从而激发了学生的学习热情。2、通过探究式教学法，把课堂的自主权交给学生，让学生真正成为课堂的主人，而不再是传统教学当中学生就是被“填鸭式” 的盲目接受教学结论，充分体现了学生的主体作用，尤其在拼接平行四边形的过程中，对学生进行分组，让学生自己动手，自己归纳结论，突出了重点并突破了难点。通过合作交流的学习方式，培养学生的实际操作能力和互助的学习技能，同时提高了学生的学习热情，把枯燥乏味的数学教学活动转变为生动有趣的小组学习活动，更加有利于学生对知识的理解和掌握，在此过程中，更注重学生数学解题思维的能力培养，充分体现了教师主导下的学生主体地位，符合新课标的要求，更有利于教学相长。3、通过分组讨论学习和学生自己动手操作和归纳，加强了学生在教学过程中的实践活动，也使学生之间的合作意识更强，与同学交流学习心得的气氛更浓厚，从而加深了同学之间的友谊和师生之间的教学和谐，使得教学过程更加流畅，促进教学相长。4、本节课的教学环节方面设计的比较好，从引入到定义，到探究到性质讲……C(1.5)《童趣》教案7　　第7篇驾校C1驾照科目二学习体会 　　〖预览〗驾校C1驾照科目二学习体会　　记忆还停留在今天（2016年的5月28日12:35），一早7点10分从家去的菏泽驾照科目二第二考场（开发区汽运小车）参加驾照C1科目二考试的情景还历历在目，很开心自己第一轮就顺利通过了考试！回想自己考试的过程，有些小小的心得想和大家分享。由于本人表达能力有限，并且时间仓促，可能好些地方表达并不是那么准确，还请大家多多指教。　　由于到考点的时候已经8点了，考场已经排满了四列长长的队伍。排队，等候，9:01才打指纹进入待考大厅。接着还是漫长的等待，目不转睛的盯着大屏幕，随时注意随机排号的我的名字是否闪出。一直等到10点45,简直是一种煎熬。考场管理人员通知可以去餐厅吃饭，半个小时的休息时间。餐厅供应的过关盒饭,每份15元。黑卡，7元。一上午喝了两瓶黑卡，一瓶百岁山。　　一个小鸡腿，一个油炸鸡蛋，一份粉皮猪头肉黄瓜，我的黄瓜都是黄瓜头，怎么吃啊！看到肥肥的猪头肉，我还是不吃为妙，别把自己的肚子搞坏，上不了考场，猪头肉都被我挑到一遍。我简单的把盒饭里的大米扒拉了一下，说实话11点这个点真不是太饿，不过还不知道考试要捱到什么时候呢，吃点吧！如果有时间焦虑症的朋友，可以选择下午时间来考场，也许等待的时间不会太长。我今天出考场的时候正好13:00左右，在考场大门外就来了一批待考的科目二学员赶下午的时间。……C(1.5)《童趣》教案8　　第8篇晏子使楚教学反思　　〖预览〗机智勇敢爱国情怀----------《晏子使楚》教学反思晏子是春秋时期著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王、维护齐国尊严的三个小故事。　　晏子出使楚国，受到楚王三次侮辱，但他运用自己智慧，进行了超凡脱俗的争辩，不但维护了自己和祖国的尊严，反而将了楚王一军，得到了楚王的尊重。一、成功之处1.注重体验，读中感悟文中三次斗智，我在教学中，把重点放在了第二次斗智上。为了引领孩子感悟晏子机智、勇敢的品质，我带领孩子层层深入地品读句子。让孩子理解“神情句子”。告诉孩子们这是一种很好的阅读方法。2.切身体验，有感而读请孩子们抓住晏子的神情描写以及楚王“不怀好意” 的笑，体会晏子的机智、勇敢、不卑不亢视。3.创设情境，再感而读在教学中，我还让学生多层次地分角色朗读，表演课文剧，为学生营造一个角色体验的言语场景，让学生在鲜活生动的话语情景中学习表达技巧，领悟表达智慧。4.渗透学习方法，并贯穿课堂始终首先，初读课文后我给学生提供了概括文章主要内容的句式进行语言训练，目的是渗透给学生概括主要内容的方法和运用。学完全文后，我再次让学生看板书复述课文主要内容时就能水到渠成，取得了较好的效果。另外，能用课文的句子来解释词语，理解词语，这是一种很好的方法。在教学过程中，我都引导学生尝试去找可以理解词语的句子，尽量让……　　〔C(1.5)《童趣》教案〕