童趣导学案[1]

编号使用时间年月日班级组名姓名组内评价教师评价5《童趣》导学案（全课时）【学习目标】：1、了解文言文翻译的要求、原则及方法，激发学习文言文的兴趣。2、反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。3、把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。4、理解只有善于观察，善于联想、想象，才能有物外之趣。预习案【学法指导】1、认真研读学习目标，试着读懂文言文翻译的要求、原则及方法。2、熟读课文，读懂课文大意，有质疑的地方用笔圈点勾画。3、积累文言词汇，完成预习自测，将未解决的问题标出来，并填在后面“我的疑问”处。4、限时20分钟完成。Ⅰ教材助读一、文言文知识点文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语表达要求和习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”7 的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。文言文翻译的方法文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。文言文翻译基本方法：直译和意译。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语进行句的意思翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。1、“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。2、“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。3、“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。4、“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。5、“调”7 就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。6、“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。二、资料助读1、作者简介：沈复（１７６５～？），字三白，号梅逸，工诗画、散文，清代乾隆年间人。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷，妻死后，他去四川出任幕僚。晚年学道，直到老死。2、作品及写作背景：嘉庆十三年（1808年）五月间，沈复随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了《浮生六记》。《浮生六记》清代小说，是一部自转体形式的回忆录。“浮生”取一生浮荡不定之义，共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》，今存前四记。作者以纯朴的文笔，记叙自己大半生的经历，欢愉处与愁苦处两相对照，真切动人。3、文言文停顿指导：  ① 能/张目对日    ②见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有物外之趣。③心之所向，则／或千或百，果然鹤也。④昂首/观之，项／为之强。⑤使之／冲烟而飞鸣，作／青云白鹤观。⑥忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖／一癞虾蟆三、整体感知1、文章主要叙述了哪几件事？试用简洁的语言概括。2、第1段在全文中的作用是什么？7 3、本文的主旨是什么？Ⅱ预习自测1、文学常识填空：本文节选自作者，字，号梅逸，工诗画、散文，代（成就）。你还知道作者哪些情况？给大家说说。2、字音字形（1）给加点字注音童稚藐小　项为之强鹤唳云端　怡然称快凹凸　土砾壑　庞然大物虾蟆（2）多音字辨音组词项为之强为为之怡然称快冲吐使之冲烟而焚鸣使之冲烟而飞鸣使之冲烟而偾鸣以丛草为林3、那么下面句中的停顿该怎么划，又该怎么读呢？①昂首观之，项为之强。②使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。 ③则或千或百④余常于土墙凹凸处……蹲其身⑤以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑⑥见二虫斗草间⑦忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。4、解释词义　　7 1、必细察（　）其纹理　　2、昂（　　）首观之　3、项（　　　）为之强　（）　4、果（　　　）如鹤唳（）云端　5、以（）丛草林（　　）6、兴（　　）正浓　　7、方（　　　）出神　　8、驱（　　）之别院　　5、一词多义　　1、物外之趣　　　　　　2、细察其纹理　　　　　　3、徐喷以烟　　4、为之怡然称快驱之别院　　　　　　　　蹲其身　　　　　　　　　以丛草为林　　尽为所吞6、揣摩课文内容，试着解释下列语句。　　a．能张目对日，明察秋毫。b．私拟作群鹤舞于空中。　　c．昂首观之，项为之强。      d．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。　　e．果如鹤唳云端。            f．捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。　　g．见藐小之物必细察其纹理。  h．私拟作群鹤舞于空中。　　i．昂首观之，项为之强。       j．徐喷以烟。　　k．以草为林。                l．舌一吐而二虫尽为所吞。　　7、全文翻译【我的疑惑】探究案7 1.课文的中心句是那一句？2.围绕课文中心句，课文中写了那几件趣事，你认为最有趣的一件事是什么？请板书在黑板上。3.这几件事中的童真童趣表现在哪里？我们应向作者学习用什么方法去获得更多的人生乐趣？你认为自己要怎样做才能成为一个富有情趣的人？4．课文中所说的“物外之趣”指的什么?你认为这种“物外之趣”是怎样产生的? 5．文中出现了好几个成语，请写出三个来。   6．文章末一句“神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？7、学了本文，你认为作者是什么样的人?【我的收获】训练案1、解释下列加点的词。  ①能张目对日，明察秋毫（　）（）　　  ②私拟作群鹤舞空（　）  ③昂首观之，项为之强（　）　　　　  ④怡然称快（　）  ⑤以土砾凸者为丘，凹者为壑（　）　  ⑥鞭数十，驱之别院（　）  ⑦徐喷以烟（）⑧果如鹤唳云端（）⑨方出神（）⑩驱之别院（）  2解释下列句中“之”字的含义。  （1）物外之趣（）  （2）昂首观之（）  （3）为之怡然称快（）7   （4）心之所向，则或千或百果然鹤也。（）  3．翻译句子  ①心之所向，则或千或百，果然鹤也。    ②蹲其身，使与台齐，定神细视。  ③见藐小之物，必细察其纹理。中考链接：1、选出对加点词语的解释有误的一项（　）　　A、细察其纹理（细小）　　　B果如鹤唳云端（果真）　　C、方出神（正）　　　　　　D、徐喷以烟（慢慢地）2、用现代汉语说说下列句子的意思。　（1）蹲其身，使与台齐。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）舌一吐而二虫尽为所吞。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、找出下面句子中保留在现代汉语中的成语，并用讲述大意的方法解释。A．神游其中，怡然自得（）：B．忽有庞然大物，拔山倒树而来（）：2、能体现本文主旨的词语是（）A．明察秋毫B．物外之趣C．怡然称快3、一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然？4、结合《童趣》，说说作者沈复是一个什么样的人？他对生活的态度如何？ 5、你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？7