《童趣》导学案_0
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《童趣》导学案_0

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时间:2022-07-13

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资料简介
《童趣》导学案 《童趣》导学案 《童趣》导学案 《童趣》导学案 《童趣》导学案   第五 《童趣》导学案            东省青州市大郇初中  孙继华  学习目标:  1.反复朗读,感悟内容。理解中表现的“物外之趣”。  2了解古今词义的差别并积累。  3品析中的“物外之趣”,培养联想和想象能力。  4培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。  学习重点:  1、感悟内容,品析中的“物外之趣”,培养联想和想象能力。  2、理解中表现的“物外之趣”  学习方法:  1、朗读法,读议结合法  2、自主合作法。  教学过程:    一、导入激“趣”  同学们,我们每个人都拥有自己美好的童年。童年的歌谣、童年的伙伴、童年的趣事……是否还历历在目呢?清代学家沈复也有过快乐的童年,他写的一篇《闲情记趣》,就记叙了他儿时一些趣事,今天我们一起学习这篇,感受一下作者洋溢在字里行间的童真童趣。  (一)检查预习,读准字音  童稚( ) 藐( )小 项为之强(  ) 鹤唳(  )云端 怡( )然称快凹(  )凸(  ) 土砾( )壑(  ) 庞( )然大物 虾  )蟆( )(二)朗读  第一次:读出言味:要求自由朗读,摇头晃脑地读。  第二次:读出回忆味:以一个老人回忆往事的那种恬淡、悠然而又饱含愉悦的感情读。  第三次:读出故事味:读得有情有境,有张有弛。  第四次:读得滚瓜烂熟:限时抢背。  二、译读增“趣”  (一)解释词义  1、必细察( )其纹理  2、昂(  )首观之 3、项(   )为之强  4、果(   )如鹤唳云端 、以丛草为林(  )6、兴(  )正浓  7、方(   )出神  8、驱(  )之别院  (二)解释成语  张目对日:  明察秋毫:  夏蚊成雷:  心之所向:  神游其中:  怡然自得:  庞然大物:  呀然一惊:  (三)一词多义  1、物外之趣      2、细察其纹理      3、徐喷以烟  驱之别院        蹲其身         以丛草为林   4、为之怡然称快    尽为所吞  (四)揣摩内容,试着解释下列词句。搞不清的四人小组讨论,合作解决。  a.能张目对日,明察秋毫。b.私拟作群鹤舞于空中。  .昂首观之,项为之强。d.又留蚊于素帐中,徐喷以烟。  e.果如鹤唳云端。f.捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。  g.见藐小之物必细察其纹理。h.私拟作群鹤舞于空中。  i.昂首观之,项为之强。.徐喷以烟。  .以草为林。 l.舌一吐而二虫尽为所吞。  三、联想生“趣”  小组讨论,合作探究  1、这篇的主旨是什么?  本的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。2、请概括地说出作者记叙了哪几“物外之趣”?  明确:(1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。(2)把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。(3)观“二虫斗草间”,惩治癞蛤蜞。  3.参考注解,试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?  明确“物外”,指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象,在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象,从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该 理解到,作者把原这三自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奥妙无穷而乐在其中,这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。 4.你认为这种“物外之趣”是怎样产生的? 明确:是借助于丰富的联想和想像创造出的。 自然景物思维方式新的形象物外之趣 夏蚊成雷群鹤舞空怡然称快 草丛、虫蚊、土砾联想和想像森林、野兽、丘壑怡然自得 癞始蟆庞然大物拔倒树大快人心(鞭打、驱赶) 四、体验反思 1.你有没有过类似的经历?试展示一下自己的创造力。鼓励同学们敞开述说,教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会。做好评价。  2.讨论:这篇对你有怎样的启发? 明确:联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力,首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点,勇于实践,做一个敢想敢做,勇于开拓的人。  3.你认为怎样做才算是一个有情趣的人?热爱自然,热爱生活;富于联想和想像,有一定的审美能力,能发现美,认识美。答案不求统一,只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受,对有创意的回答,教师要给予鼓励。  4、“我”为小虫打抱不平,为什么只是“驱之别院”,而不是将癞始蟆处死?参考答案(不求一致):1.珍惜生命。2.处置有度。3.不忍心。五、译参考  我回想自己在年幼的时候,能睁大眼睛直视太阳,视力好极了,每遇见细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。  夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞,这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤;抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,构成一幅青云白鹤图,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,这使我感到高兴极了。  我常在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的地方,蹲下身子,使身子跟台子一般高,把丛草当成树林,把虫子、蚊子当成野兽,把土块凸出部分当成丘陵,低陷部分当成沟,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足。  有一天,我看见两只小虫在草间相斗,(便蹲下)观察,兴味正浓厚,忽然有个极大极大的兽拔倒树而,原是一只癞虾蟆,舌头一吐,两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起。待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去。  六、积累与运用  1.给句中加粗的字注音。  ①项为之强。(  )②以土砾凸者为丘。(  )  ③盖一癞虾蟆。(  )④ 鞭数十,驱之别院。(  )  2.根据下面提供的意思,写出相应的词语。  ①形容安适愉快而满足的样子。( )②超出事物的本身。( )  ③比喻最细微的事物。(  )④未染色的帐子。(  )  3.你能根据下面句子中数词的使用情况,总结一下这几个句子使用数词的规律吗?  ①见二虫斗草间。②盖一癞虾蟆。  4.将下列各句译成现代汉语。  ①见藐小之物必细察其纹理。  ②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。  .填空  ①默写句子。观之,____________,__________,拔倒树而。  ② 学常识。  《童趣》节选自《________》作者________是______代学家。  

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