《诫子书》 上课

诫子书 诸葛亮(公元181—234年)，字孔明，号卧龙，山东琅琊郡阳都人（今山东省沂水县）。三国时期蜀国丞相，著名的政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。在世时被封为武乡侯，后世称诸葛武侯。著有《诸葛亮集》。走进作者 初读感知背诵课文要求，借助工具书扫清生字障碍，注意停顿。 读出停顿夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/冶性。整体感知 翻译课文整体感知（1）借助课下注释和工具书，疏通文义，有疑问的圈画出来。（2）小组讨论探究疑难字词。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。有道德有修养的人的品行，（依靠）摒除杂念和干扰来修养身心，（依靠）节俭的作风来培养自己的品德。翻译课文操守、品行修养身心培养非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不淡泊名利就不能明确自己的志向。不集中精神就不能达到远大的目标。不集中精神 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。学习必须静心专一，而才干来源于学习，（所以）不学习无法增长才干，不立志就难以成就学业。翻译课文来源于学习静心专一必须学习淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献，等到那时悲哀地困守在简陋的屋舍，（后悔）又怎么来得及！翻译课文随同最终离开，这是是消失的意思大多悲哀困守 1、诸葛亮写这封家信的用意是什么？2、本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？非淡泊无以明志，非宁静无以致远非学无以广才，非志无以成学年与时驰……将复何及淡泊立志惜时双重否定对偶本文是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的。告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 3、本文作者阐述的观点是什么？论述的过程是怎样的？用到了什么论证方法合作探究夫学须静也，才须学也——正（静）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。——反（躁）静以修身，俭以养德。对比论证论点淡泊治学、立志惜时 4、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。有明确的志向是成就学业的前提，只有有了明确的方向，才能最终成就学业。合作探究 5、“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。合作探究 你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。确实，现实社会中充满了诱惑，我们切不可随波逐流，迷失方向，切忌追逐短视的功利而汲汲于功名富贵。它是诸葛亮告诫儿子的，但对于后人也有普遍的警示作用。合作探究年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。少壮不努力，老大徒伤悲。时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补。 拓展延伸苟利国家，不求富贵。——《礼记》不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。——陶渊明水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。——白居易淡泊立志穷且益坚，不坠青云之志——王勃古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志。——苏轼长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白志当存高远——诸葛亮 拓展延伸盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读诗迟。——颜真卿《劝学》少年易学老难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹惜时 烽火连三月，家书抵万金。