16《诫子书》导学案

课题：诫子书使用时间：2017.11设计:李雯审核：洪敏黄海组长执教:七年级语文组学习目标：熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。2.重视诵读，在反复诵读的基础上深入理解文本。3•感受传统文化，接受古典作品熏陶。点：章表达的思想感情，培养“静以修身，俭以养德”的良好品质。学习难点：成才的所需条件，学习正反对比论证的写法。一、导入新课诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。1、背景链接（181-234）,字孔明，号卧龙，琅珈阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国治家、军事家。代表作有《出师表》《诫子书》等。本文选自《诸葛亮集》卷一（中2009年版）。《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的 书，成为后世历代学子修身立志的名篇。文，给下列加横线的字注音——V）淡泊-（）離（)（）穷庐（）险躁（3、初读课文，整体感知（1）听录音或教师范读，注意读音和节奏。（2）多种形式朗读课文，注意读准字音和把握节奏，并能有感情的朗读。4、再读课文，根据课文注解理解文意。第一部分学习探究进一步主问题1.诸葛亮写本篇文章的用意是什么？探究过程：第一步：自学探究学习重自学要求：a.自由朗读课文，注意重点字词和字意。领悟文b.概括文章内容大意，认真体会。第二步：互学探究理解文中合作要求：组长组持，有序交流。4号先讲，3号、2号补充，4号总结归纳。教学过程：第三步：展学探究展评要求：展学分工，选定代表，展示问题。千古良相主问题2.本文就哪几个方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论 据（道理或事实均可）吗？探究过程：第一步：自学探究诸葛兄自学要求：通读全文，自由思考，理解问题。著名的政第二步：互学探究华书局合作要求：组长组持，有序交流。4号先讲，3号、2号补充，4号总结一封家归纳。2、预习课第三步：展学探究夫展评要求：展学分工，选定代表，展示问题。遂 主问题3.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么样的关系呢？探究过程：第一步：自学探究（二）综合练习曾子杀彘①自学要求：通读全文，找找成才的条件。第二步：互学探究曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为汝杀彘。’‘妻适②市来，曾子欲捕彘合作要求：组长组持，有序交流。4号先讲，3号、2号补充，1号总结归纳。第三步：展学探究展评要求：展学分工，选定代表，展示问题。第二部分达标检测（一）基础练习1＞解释下列词语。(）淡泊（）致远（)无以（）明志（）广才（)励精（）险躁（）治性（)(）穷庐（）接世（)2、词类活用。非学无以产才（）非志无以战学（）非宁静无以致远（（3）这一则小故事告诉我们什么道理？枯落杀之。妻止之曰：“特③与婴儿戏耳。’‘曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待④父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也.【注释】①彘（zhi）:猪。②适：往、回去。③特：只、不过。④待：依赖（1）解释下面句中画横线的字。①曾子之妻之市（)一②顾反为汝杀彘（)③特与饗儿戏耳（)—④今子欺之（)（2）翻译下面的句子。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！静3、翻译句子。修身，俭以养德。教学反思：（1）静以（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（3）年与时驰，意与日去。