15《诫子书》(公开课))

诸葛亮诫子书 教学目标1、积累常见的文言词语，疏通文意。2、反复诵读，体会作者情感，感受诸葛亮的人格魅力。 夫淡泊淫慢遂庐一读，读准字音。（fú）（dàn）（bó）（yín）（suì）（lú） 夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！二读，读准节奏。 三读，读懂文意。 夫君子之行,静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远。诫子书告诫，劝勉书信fú,句首发语词屏除杂念和干扰，宁静专一用来君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。明确，坚定到达远大目标，形作名不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。内心恬淡，不慕名利 夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。增长，形作动放纵懈怠振奋精神轻薄浮躁修养性情学习必须静心专一，增长才干必须学习。不学习就无法增长才干，不明确志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！疾行，指迅速老去意志消失最终凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。穷困潦倒之人住的陋室。又来得及年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 诸葛亮写这封信的本来用意是什么？诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。四读，读出情感。 点击下面头像进入作者主页下载本学期其它章节课件ppt步骤2.点击作者头像步骤1.鼠标翻到文库搜索框 1、本文的中心论点是哪一句？作者是从哪几个方面进行论述的？中心论点：静以修身，俭以养德。分别从治学和修身两个方面进行论述。品读课文，领会深意。 2、你是如何看待“夫学须静也”这句话的？学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来，不受外界的干扰，才能好好学习，才能提高学习效率。 诸葛亮在十年的隐居生活中，博览群书，认真学习和研究了前人的思想，尤其是战国时期一些政治家、思想家、军事家的思想，包括儒家思想、道家思想、法家思想等等，他精研《韩》、《管子》、《六韬》等，并写下了《论诸子》一书。天才来自勤奋，诸葛亮一生所表现出来的智慧和才能，正是他在淡泊宁静中学习的结果。 3、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的三个基本条件是什么？这三个条件之间有什么关系？成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜时。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德。 诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。背景简介 你最想把文章中的哪句话送给自己？为什么？ 补充知识：“超级传播者”有哪些特点？超级传播者具有以下特点：高龄体质弱者存在其他基础疾病他们为数不多，但传染性较强，是疫情的主要传播者。新的的冠病的的毒无症状感染者是指无相关临床症状，如咽痛、发热、咳嗽等可自我感知或可临床识别的症状与体征，但呼吸道等标本新的的冠病的的毒病原学检测阳性者,无症状感染者需集中医学观察14天解除隔离，我们要时刻提防此类传染者。 点击下面边头像进入店铺主页关注作者可下载其他肺炎周边ppt课件在这里可以看到关注店铺，点击关注就行 1、己所不欲，勿施于人。——孔子2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈3、时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。——鲁迅4、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐5、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明积累修身做人的名言警句