《诫子书》导学案答案第一课时三、合作探究1.本文作者提出的中心论点是什么?作者是从哪两个方面进行论述的?论点:静以修身,俭以养德;按照议论文的结构理解文章,并找出论点句,治学、修身、惜时句A.论点句:静以修身,俭以养德;B.治学(静):夫学须静也,才须学也,非学/无以广才,非志/无以成学(正)。C.修身:(躁):淫慢则不能励精,险躁则不能治性(反)。D.惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世,悲守穷庐,将复何及!2.作者是从哪两个方面进行论述的?从这两个方面是如何展开论述的?(就学习和做人两个方面进行了论述)(无论是做人还是学习,作者都强调一个‘静’字,把失败归结为‘躁’字,把静和躁进行正反对比论证)3、作者写这封信的用意是什么?答:告诫儿子修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。4.举例说明本文句式方面的特点。例如:“静以修身,俭以养德。”“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这样的句子文中有许多,它们多用对偶句,句式整齐,节奏感强,所以文章用语简明,用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气。四、开阔视野1、吴用,诸葛亮;《水浒传》,《三国演义》;赵云,智勇双全,浑身是胆。2、火烧博望坡(40回--博望相持用火攻,指挥如意笑谈中。直须惊破曹公胆,初出茅庐第一功!);火烧新野/舌战群汝/智激周瑜/草船借箭/七擒孟获/空城计。第二课时一、基础练习3、(A)4、abedc6、(D)7、(C)二、默写(2)非淡泊无以明志 非宁静无以致远(3)才须学也,非学无以广才,非志无以成学(4)淫慢则不能励精,险躁则不能治性(5)非淡泊无以明志非宁静无以致远(6)静以修身俭以养德三、知识点梳理(一)一词多义1、以:(1)(来)(2)(因为)2、行:(1)(操行,品德)(2)(走)3、成:(1)(达成,成就)(2)(于是)(二)古今异义1、慢:懈怠2、修养(三)词类活用1、志:明确志向2、广:增长3、远:远大的目标(四)特殊句子1、判断句2、宾语前置的倒装句四、课堂检测1.答案:(1)陶冶 (2)因为(3)生病(或生重病)(4)多次(或屡次)2.答案:要立德、修身 ;不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才3.答案:(1)不追求名利,生活简单朴素,才能显示出自己的志向;不追求热闹,心境安宁清静,才能实现远大目标。(2)这六点都是谦虚谨慎的美德。翻译:周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说:“去了以后,你不要因为(受封于)鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔父,又身兼辅助天子的重任,我在天下的地位也不能算轻贱的了。可是,我一次沐浴,要三次停下来,握着自己已散的头发,接待宾客。吃一顿饭,要三次停下来,接待宾客,还唯恐(因怠慢)失去人才。我听说,用恭敬的态度来保有宽以待人的品行,就会得到荣耀;用节俭来保有广大的土地,必定会有安定;用卑谦来保有显赫的官职,就是高贵;用警备之心来保有人口众多、兵强马壮,就意味着胜利;用愚笨来保有聪明睿智,就是明智;用浅陋来保有渊博,也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。你贵为君王,之所以拥有天下,是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己亡身,桀、纣就是这样的下场。(你)能不慎重吗?”