《诫子书》（新教材）

蜀相（杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟. 诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。走进诸葛亮 千古良相诸葛亮不但是杜甫笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。 诫子书 课文导入诸葛亮是在54岁的时候逝世的，在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一段话，这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训，可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话（板书：诫子书），相信大家也一定受益匪浅。 学习目标1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。 重点：背诵课文，积累警句;理解主旨:勤学励志，修身养性难点：体会作者情感，赏析精彩妙点 诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等,于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。作者简介整体感知 《诫子书》，告诫儿子的一封书信。题目解读 字音字形夫澹泊淫慢遂庐（fú）（dàn）（bó）（yín）（suì）（lú） 文言字词以：成学：年与时驰：广大：励精:意与日去：遂成枯落：用来；成就年华使……广博振奋意志；岁月最终；枯败；凋零。 读文章研读课文播放录音，学生听读，完成下列任务：（1）标记生字注音。（2）注意词句停顿。初读，读熟课文： 夫/君子/之行，静/以修身,俭/以养德；非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 精读，疏通文意1、自主学习：学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。2、合作探究：小组合作，解决个人疑难问题。探究不成的，小组代表上台板书。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。品德高尚的人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。讲授新课 夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。讲授新课 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）讲授新课 A、词语：（所有课下注释）静以修身…俭以养德…以明志…以致远…；广才；励精；治性；驰；去；非志无以成学…遂成枯落B、句子：a、非淡泊无以明志，非宁静无以致远……非学无以广才，非志无以成学；b、年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。 重难点解析1.诸葛亮写这封家信的用意是什么？告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，刻苦学习，珍惜时光。以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 议论文结构提出问题－－分析问题－－解决问题论点　　　　　证明论点　　　总结论点论题论证方法提出号召（举例、道理　　诚恳告诫比喻、对比）论证角度（正面、反面）讲授新课 提出论点静以修身，俭以养德。（正面）非澹泊无以明志，非宁静无以致远（反面）证明论点治学：修身:（正面）（反面）告诫儿子：珍惜时光，有所作为志、学、才（反面）课堂小结诫子书2、本文的论证思路：首先提出中心论点：“静以修身，俭以养德”，并从反面加以阐释；然后从正反两方面论述了治学需要“静”的观点，接着从反面论述了修身需要“静”的观点。最后告诫儿子：要珍惜时光，有所作为。第一层：提出论点：：“静以修身，俭以养德”；第二层：从正反两方面论证了“静”对于治学和修身的作用。第三层： 3.请按照议论文的结构来给文章分层，并找出论点句，治学、修身、惜时句，再次品读。A、论点句：静以修身，俭以养德；B、治学（静）：C、修身：（躁）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能治性D、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 4.本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？A.从治学和修身两个方面进行了论述。B.无论修身还是治学，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。讲授新课 5.诸葛亮告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？要想成才必须具备：志、学、才。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才。这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，必须努力学习，要想学有所成，必须确立大志，所以，三者中，志是成才的前提和基础，而“修身，养德”是成才的关键。 6、“俭以养德”与“静”有何关系？节俭方可清心寡欲、避免浪费。不会因为贪图丰厚的物质享受而分神劳力，内心世界始终保持宁静。7、文中有两句话常被人用作“志存当高远”，这两句话是：8、练习三题：9、怎样理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”10、修身养性的名言警句有哪些： 课堂小结《诫子书》是诸葛亮写给其子诸葛瞻的，全文短短八十六字，虽阐述的是敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。 布置作业《诫子书》以父亲的身份告诫儿子读书修身，静心养德，保国爱民，平治天下，既有慈父的殷殷期待，更有圣贤的谆谆教诲，感人肺腑。古往今来，抒发人间真情的诗词浩如烟海，或抒爱国之情，或赞亲密友情，或歌殷殷亲情，或咏浓浓乡情……请同学们查找历代歌咏人间真情的诗词，吟诵摘抄。退出