正己教人《诫子书》
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正己教人《诫子书》

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时间:2022-07-14

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资料简介
雅言传承文明经典浸润人生正己教人《诫子书》天津开发区第二中学卢雪诸葛亮 朗读(音正声响)解读(入文入理)诵读(入情入境)悟读(一脉相承)学习目标 要求:1.读音正确2.声音响亮3.吐字清晰4.语句流畅5.语速适中朗读 探究1(结构上):根据你的预习成果,找到《诫子书》“起承转合”,并说说理由。起,是开头,要平直承,是过程,要舂容(从容舒缓)转,是转折,要变化合,是结尾,要渊水(深沉)尊重你自己独立思考的成果解读 诫子书(诸葛亮)夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 探究2(内容上):句式要求:诸葛亮给儿子上了一堂()之课,他告诫儿子(),我从(原文某句)看出。(填空,2分钟思考时间,写在预学案空白处)解读 诸葛亮希望儿子诸葛瞻成为一个什么样的人呢?最终目的是什么?(用原文中的词来回答)解读 入情入境:“君子之行”礼仪修养:身正,书正艺术修养:文乐合一诵读 表达感情的方法:①节奏按文意,合文气,顺文势②语气③重音④停连诵读 重音:特别需要强调的字、词、短语(可重声音读也可轻音读)请同学们找一找,你认为哪些字或词是需要特别强调的,为什么呢?你能给大家读一读吗?诵读 停连停连,停指停顿,连指连接。有停但要连。声音停止,但气息未停止(停连常用在句首语气词、关联词等)诵读 表达感情的方法:①节奏按文意,合文气,顺文势②语气语重心长③重音④停连诵读 1.父亲为何从立功立德两个方面劝诫儿子?2.他的儿子诸葛瞻最终成为一个什么样的人呢?两分钟交流时间,交流材料和想法悟读 魏将邓艾写信给诸葛瞻“若降者必为琅琊王”,诸葛瞻怒斩来使,其子诸葛尚和他一同为国捐躯,战死在绵竹战场。一家三代,为蜀汉,鞠躬尽瘁,死而后已。悟读 是什么让这一家三代都能够鞠躬尽瘁呢?悟读 家风 诸葛亮,父母早逝。十四岁,分别母兄,离开家乡琅琊,随叔父避难荆州,投奔刘表。十七岁,叔父去世,孤苦伶仃。定居隆中十年,半耕半读,自立谋生,同时研读古籍,留心时政。刘备三顾茅庐后,诸葛亮帮助其奠定三国鼎立的基础。他效忠先主,辅佐后主,外联东吴,内修政理,南征平叛,北抗强魏,终因积劳成疾而逝世,享年54岁。临终遗嘱“掘棺材之地,穿平常服饰,不配器物”,留给子孙的财产只有桑800株,薄田15公顷。悟读 立功立德为接世言传身教续家风身教在先言在后君子之行济苍生——读《诫子书》有感 作业:写《诫子书》读后感要求:1.体裁,古体诗2.提及家风3.40字以内

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