《诫子书》复习课件资料讲解汇编

《诫子书(zǐshū)》复习课件第一页，共13页。 背诵课文注意朗读节奏(jiézòu)划分第二页，共13页。 夫/君子(jūnzǐ)之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将复/何及!第三页，共13页。 解词：夫：静：以：淡泊(dànbó)：无以：明：志：致：广才：淫：慢：励：精：险：躁：治：性：枯落：穷庐：助词，用于句首，表示(biǎoshì)发端。摒除杂念(zániàn)和干扰，宁静专一。介词，表示后者是前者的目的。内心恬淡，不慕名利。没有什么可以拿来，没办法。明确、坚定。志向。达到。放纵。振奋。轻薄。修养。凋落、衰残。比喻人年老志衰，没有用处。性情。浮躁。精神。懈怠。增长才干。穷困潦倒之人住的陋室。第四页，共13页。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊(dànbó)无以明志，非宁静无以致远译文：君子的品行，依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养(péiyǎng)品德。译文：不能淡泊自守，内心恬淡就没办法明确志向，不能宁静专一(zhuānyī)，就没办法达到远大目标。翻译课文第五页，共13页。 夫学须静也，才须学也，非学无以(wúyǐ)广才，非志无以(wúyǐ)成学。译文：学习必须静心专一，增长(zēngzhǎng)才干必须要学习。译文：不学习就无法(wúfǎ)增长才干，不立志就无法(wúfǎ)学有所成。第六页，共13页。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。非淡泊无以(wúyǐ)明志，非宁静无以(wúyǐ)致远译文：放纵(fàngzòng)懈怠，就不能振奋精神，译文：轻薄浮躁(fúzào)就不能修养性情。第七页，共13页。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月(suìyuè)而消失，最终凋落衰残，译文：大多(dàduō)对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（那时再悔恨）又怎么来得及！第八页，共13页。 1作者(zuòzhě)写这封书信的用意是什么？诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养德，淡泊宁静，生活节俭，以此来培养自己的品德，立志学习，并注意珍惜光阴，勉励他勤奋刻苦学习。2读“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!”你受到怎样(zěnyàng)的启发？这句话蕴含深刻(shēnkè)哲理，告诫人们“少壮不努力，老大徒伤悲。3文章就哪几方面进行论述？修身、治学。4、出自本文的成语：淡泊名利、宁静致远第九页，共13页。 5、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备(jùbèi)的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜时。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系的。志是成才的前提(qiántí)和基础，但志向的培养又必须修养道德。第十页，共13页。 画出文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用,一方面要靠淡泊、宁静以“明志”,也就是时时将“志”放在眼前,不断磨砺;一方面强调无“志”则不足以“成学”,即没有志向,则学无目标，必然学习(xuéxí)庞杂,不能专一。第十一页，共13页。 1诸葛亮一生经历的总结，对儿子(érzi)的教诲与期望的千古名句(反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子;文中常被人们引做“志当存高远”的两句话；一代名相诸葛亮曾在《诫子书》中，对名利和为人作过精辟的论述，后人也常将此句作为座右铭以自策，这两句诗)是：___________________________2文中强调苦学与成才关系的句子是：___________________________3《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：4对那些心浮气躁、生活铺张浪费的人，我们可以用《诫子书》中的_____________来劝勉他们。理解(lǐjiě)默写：非淡泊无以明志(mínɡzhì)，非宁静无以致远非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精  险躁则不能治性静以修身，俭以养德第十二页，共13页。 此课件下载可自行编辑修改(xiūgǎi)，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢第十三页，共13页。