《诫子书》导学案 佟月会

《诫子书》导学案编写：佟月会审核：王永昌【学习目标】1了解作者相关文学常识，积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。2反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习诸葛亮严密的论证。3通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。做有抱负有智慧有胆识的人。【学习重点】积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。【学习难点】把握文章主旨；赏析精彩妙点，积累名言警句。【知识链接】1、诸葛亮，字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。著有《诸葛亮集》。2、小说《三国演义》中他被描写成智慧的化身，主要故事有三顾茅庐、七擒孟获、六出祁山、舌战群儒、草船借箭、借东风、智激周瑜、三气周瑜、空城计等。鲁迅在《中国小说史略》中批古本三国志通俗演义中的诸葛亮为“状诸葛之多智而近妖。”将一贯有法家风范的诸葛亮神化成了算无遗策、通天晓地、精通军事、运筹帷幄的一个智慧超卓入圣之完美人物。3、《诫子书》是诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。【学习过程】【自主学习】1、准确诵读夫（fú）/君子/之/行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫(yín)慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂(suì)成/枯落，多不接世。悲守/穷庐(lú)，将复何及!2、疏通文意（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫：君子：静：以：译文：（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淡泊:无以：明志：宁静：致远：译文：（3）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。广才：志：译文：（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。淫慢：励精：险躁：治性：译文：（5）年与时驰，意与日去，遂成/枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及!驰：日：枯落：多不接世：穷庐：何：译文：【合作探究】（1）诸葛亮写这封家信的用意是什么？（2）本文作者阐述的观点是什么？作者从那两方面进行论述的？同学四人为一小组，讨论这个问题，要从原文中找依据。（3）文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？找出这几个句子，再次加以品读，思考它们之间的关系。联系自身实际，谈谈感受体会。 （1）“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”是否关系？（2）问题引申：联系现实人世，充满诱惑的滚滚红尘，品析“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的重要意义。【教师点拨】【达标训练】1．《诫子书》选自，作者，字，三国时期著名的政治家、军事家。我们以前学过他感人肺腑的课文《》，陆游对这篇千古传诵的表文曾称赞道：，。2．给粗体字注音或根据拼音写汉字夫君子之行（）淡泊（）淫慢（）则不能lì（）精险躁（）则不能治性年与时驰（）遂成枯落（）悲守穷lú（）3．解释下列句中加粗字①夫君子之行　　　②非澹泊无以明志③非宁静无以致远④非志无以成学⑤淫慢则不能励精⑥险躁则不能治性　⑦年与时驰⑧遂成枯落⑨悲守穷庐4．背诵默写夫君子之行，，。非澹泊无以明志，夫学须静也，才须学也，，。淫慢则不能励精，。，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！5．文中有两句话常被人们用作志当存高远的座右铭，这两句话是，。6．在《出师表》一文中也有能体现诸葛亮的淡泊名利的思想的语句是，。7、从文中找出自己所喜欢的一个警句，谈自己的理解和所受到的启发。【拓展升华】警句推荐：A、淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；心闲天地本来宽。（陆游）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒）与诸葛亮有关的诗句：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。歌颂诸葛亮的成语：鞠躬尽瘁，死而后已【归纳总结】【课后作业】背诵并默写课文，完成导学案。【课后反思】章武三年春 章武三年春，先主于永安病笃①，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭②股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕③后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”【注释】①笃：病重。②竭：用尽。③敕：告诫，嘱咐。1．解释下列句中加点的字。必能安国：若嗣子可辅：事之如父：2．翻译句子臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！3．请写出一个人们陈赞诸葛亮高风亮节的成语。4．近人游俊曾写过一副对联：“两表酬三顾，一对足千秋。”你知道其中的“两表”“三顾”“一对”分别是指什么呢？两表：三顾：一对：5．下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，写出具体所指。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。【示例】三顾：三顾茅庐六出：东和：收二川：七擒：北拒：排八阵：（甲）周公诫子   成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？（乙）诸葛亮《诫子书》   夫君子之行①，静以修身②，俭以养德，非淡泊③无以明志，非宁静无以致远④。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫⑤则不能励精⑥，险躁则不能冶性。年与时驰，意⑦与日去，遂成枯落，多不接世⑧，悲守穷庐，将复何及！【注】①行：操行。    ②修身：个人的品德修养 。 ③淡泊：清静寡欲，没有奢望。 ④致远：达到远大的目标。  ⑤淫漫：荒淫，怠惰。   ⑥励精：振奋精神。   ⑦意：意志。⑧接世：合于世用，为社会所用。 1．解释下边加粗字在文中的意思。   博闻强记，守之以浅者（          ）非学无以广才（           ）悲守穷庐（           ）           又相天子（               ）2．解释下边加粗字在文中的意思。吾于天下亦不轻矣（        ）   往矣，子勿以鲁国骄士（         ）夫君子之行（           ）       险躁则不能冶性（         ）3．这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：                                          ；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：                        。4．将下列句子译为现代汉语。   ①夫此六者，皆谦德也。                                                                 ②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！                                                                     1、（告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望）2、{提示板书：提出论点——正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）——劝戒惜时，有所为}A、论点句：静以修身，俭以养德；B、治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学（正）。C、修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。D、惜时：（见上，略）3明确；A、立志：非学无以广才，非志无以成学B、学习：夫学须静也，才须学也。C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养品德。4、2、明确：看似无关，实则关系密切。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。（说明：这一问题由学生自由发言。这一问题的设计在于指导学生在分析问题中有所感悟，加深学生对感悟对象的深刻认识。也从诸葛亮的教诲中汲取力量，砥砺意志。这不仅实现知识和能力的迁移，更是进行情感、态度、价值观的熏陶与内化。学生应该反复在品读这四句名言中去感悟、去发现。）5、（提示结合自身品性、周围实例及社会贪污腐败现象、“八荣八耻”精神，自由交流感想。指定优秀代表发言）