《诫子书》教学设计(陈维丽)
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《诫子书》教学设计(陈维丽)

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时间:2022-07-14

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资料简介
《诫子书》教学设计·陈维丽【教学目标】1.结合文下注,借助工具书,梳理文意,掌握重点词语。2.分析文章内容,抓住劝诫的关键内容,有感情朗读、背诵这篇文章。3.初步理解文章的道理,懂得一个人要想成学广才修身养德,就要内心宁静专一,不骄不躁。【教学重点难点】重点:分析文章内容,抓住劝诫的关键内容,有感情朗读、背诵这篇文章。难点:初步理解文章的道理,懂得一个人要想成学广才修身养德,就要内心宁静专一,不骄不躁。【学法指导】小组合作,师生对话,背诵【课时安排】1课时【教学设计】一、课堂导入“淡泊明志,宁静致远”,以这八个字为内容的书法作品,我们见于厅堂、见于卧室、见于书房、见于各种职业人士的办公室,见于各类公共场合的围墙。人们用自己的生活体悟着这八个字的内涵。今天,我们由这八个字,走进它的源头文字,走进诸葛亮的《诫子书》。请大家齐读课文《诫子书》。二、初读课文·读准字音大家读得很流畅,只是有几个字需要大家注意一下,请看屏幕。夫、淡泊、淫慢、遂、庐请大家带着正确的读音,一起自信地读一遍文章。大家读得真好,字正腔圆,流畅准确。当然,学习一篇文言文不能仅限于此,我们还需要疏通文意,翻译文章,落实重点字。三、疏通文意·读出节奏我们以小组为单位,大家一起合作翻译这篇文章。翻译时大家要注意:(1)保留原句式特点(2)以直译为主,意译为辅(3)尽量保留原文的语言风格预设:1、夫君子之行也,静以修身,俭以养德。2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 3、非学无以广才,非志无以成学。4、遂成枯落,多不接世。结合PPT,解释各个句子的意思,并帮助学生解决疑惑。学生试读句子,提出句子节奏的问题,时间里在能够了解文章内容的基础上的。四、解读文本·读出重音(一)题目《诫子书》书:书信(乡书何处达,归雁洛阳边;烽火连三月,家书抵万金;洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。)诫:警告,劝人警惕,对人的一种劝告,劝诫父亲劝诫儿子的一封家书父亲是谁呢?诸葛亮(二)初现其人:诸葛亮诸葛亮妇孺皆知,在民间他时智的化身。有没有同学用简洁的语言帮我们深入认识一下诸葛亮?(木牛流马、孔明灯、三国演义……)“济世爱民之心,经天纬地之才”(三)研读问题:通过这样一封家书,诸葛亮给自己的儿子提出哪些告诫呢?预设:1.“静以修身,俭以养德”静俭是用来修身和养德的,强调了静和俭的重要性。点评:这个同学说的不错,立德为先,因此静和俭重要。2.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”淡泊、宁静重要,它可以让人明确并坚定自己的志向,实现远大的目标点评:分析的较为到位,淡泊和宁静是明志和致远的前提。3.“静”重要,因为“学须静”“才须学”,为学和增长才干都需要静。追问:你能举个例子吗?来证明果然如这句话所说。“专心致志”4.人不能有“淫慢”和“险躁”这样的状态,因为如果一个人淫慢和险躁了,他就不能够励精和治性了。追问:你能在篇盘文章中找到淫慢和险躁的反义词吗?“宁静”,因此我给打击再补充一下,静也能历经和治性。5.“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!”告诫他的儿子要珍惜时间。修身,养德;明志、致远;广才、成学;励精、治性——成为怎样的君子俭、静、淡泊、宁静、学、志(淫慢、险躁)——如何成为君子(四)深入解读:你认为若是想成为修身养德、明志致远、广才成学、励精治性的句子,下面哪一点最重要?俭:克制自己,不放纵 静:宁静专一、安静、内心的安静、不改变,静观其变淡泊:内心恬淡、不追求名利学:学习才能提高自己,万事万物都要通过学习志:明确自己的志向,才能成才总结:大家谈的非常好!在这封劝诫儿子的家书中,诸葛亮可谓是字字珠玑,既有对孩子的期望,又有对孩子的要求,因此,当我们朗读这篇文章的时候,就要注意把这些代表期望和要求的文字重点读,来体现它们的重要性。五、知人论世·读出情感诫子书是儿子写给父亲的书,更进一步说是老父写给幼子的。老父此时已经有54岁,幼子只有八岁。诸葛亮曾对他的兄长诸葛瑾说:瞻已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳。在他临终前,又写了《诫子书》,来劝勉自己的儿子。当拉着小手的大手即将松开,留给儿子的文字也愈是深重。因此,我们在读这篇文章的时候,还要注意,文本所带有的——“感情”如何表达这种感情呢?——节奏缓慢、语调舒缓、情真意切伴着悠悠的古琴,齐读这篇文章六、情感烘托·读出自己这篇诫子书诸葛亮只是写给儿子吗?答案是否定的。诸葛亮从未出茅庐而三分天下,羽扇纶巾,儒雅智慧。半生戎马,几度坎坷,面对未竟的事业,它包含热泪。诸葛亮是父亲,是人臣,是相父,更是胸花天下之人。他出师一表,感动无数人落泪,出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。请你选择《诫子书》中的一句话,作为你的座右铭,写在老师送给大家的书签上。学生读自己选的那一句,然后,简单说说理由。七、课堂升华·致敬先贤锦官城外柏森森,丞相祠堂何处寻?千年前的诫子书,回荡在今日的语文课堂。感谢先贤留给我们如此宝贵的精神财富,让我们拥有挺直的脊梁,迎接未来的风雨。孩子们,请起立,让我们用朗朗书声,或读、或背,致敬先贤。

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