《心声》学习目标： 一、简要复述小说内容，培养学生的概括能力和口语表达能力； 二、梳理小说故事情节，理解“心声”的含义。三、分析和评价小说人物形象，把握人物性格特点，品析人物描写特别是心理活动描写方法的作用。学习重点：在熟悉小说情节的基础上理解“心声”含义，分析小说人物形象。学习难点：分析和评价小说人物形象，把握人物性格特点，品析人物描写特别是心理活动描写方法的作用，学习运用心理活动描写写人物。学习课时：一课时学习过程：一：导入课文 同学们，初三的你们最大的体验就是——？是的。每天我们都伴着冉冉升起的朝阳迈进校园，夜晚，我们披星戴月，沐着月色而归。忙碌的生活让我们身心疲惫，有太多的话想说，有太多的心声要表达。你们的心声我能理解，今天让我们一起走进另一个学生——李京京的心里，听听他的心声！ 二、默读课文，整体感知1、本篇小说，共换了几个场景？ 教室——树林里——教室——公开课上。 2、请用一句话概括每个场景所发生的事情。 ⑴、公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。 ⑵、回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 ⑶、第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。 ⑷、公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。 3、请你根据这四个场景把本文分成四部分！ 公开课前—— 回家路上—— 次日放学—— 公开课上 （想读课文） （偷读课文） （听读课文） （终读课文） 开端————发展————发展——————高潮和结局 三、品读课文，走进人物（一）：李京京为何想读《万卡》？:《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。”读《万卡》，李京京可以找到“同是天涯沦落人”的感觉。（二）：你认为他是怎样的一个孩子？作者主要运用了哪种人物描写方法？结合课文内容谈谈你的看法李京京：朴实真诚 善良宽容 自信勇敢 坚持执着教师点拨：这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。特别是文中的心理描写，更让人觉得真切，请同学们找出读一读，认真体悟，分析它的作用。（学生讨论后发表意见）点击出示几组句子：字幕：１、京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。２、他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？３、他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心理难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！教师点拨：通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，突出人物的性格特征等师提供自己监考时出错的一段心理描写，供学生加深体验单号A卡，双号B卡，怎么到结束时，查看答题卡，明明是13号，单数呀，怎么答题卡成了蓝色的B卡，顿时脑袋轰的全无头绪了，感觉被堵塞的喘不出气。眼睛发花，双手颤抖。这个提前交的学生已经走了，发错一个，就还会有一个人拿错卡了，这不白考了吗？影响人的命运呀！罪孽深重！这远比迟到这样批评扣钱严重多啦！会丢了工作吗？不动声色的表面其实内心波涛翻涌。再仔细查看签到表，不对呀，这个人的准考证明明是12号，是应该B卡呀！长吁一口，不是我的过错了，飘飘的感觉真想放声大叫一下！留个课后作业：运用心理描写，描述老师提问自己举手回答问题前的心理活动（三）李京京的心声是什么？请以李京京的口吻“-------，我想对你（您）说---------”示例：爸爸妈妈，我想对您说，你们爱我吗？在你们吵架声中，我胆战心惊，在你们的抽打声中，我哭诉无助。我是你们的孩子呀！如果爱我，请给我一个温暖的拥抱，给我一个温馨的家园。师总结归纳出对“心声”的理解。 “心声”的含义：李京京想要在公开课上锻炼和展示自己的心声。渴望得到老师、同学的肯定、理解和尊重的心声。李京京想念爷爷、渴望父母和谐、家庭温暖的心声。 四．师生交流，共话心声我知道像京京这样的同学，在我们学习生活中常有。在同学与老师的眼中算不上优秀学生，而他们的心声往往被我们不经意间忽略了。在我们老师当中，像程老师那样的老师也比比皆是。今天，我想以一个倾听者的身份，听听你们发自内心的声音，请以：“老师，我想对你说”来畅所欲言！五．教师小结：这节课很精彩，同学们都很活跃，比李京京幸运！这么多同学敢于在课堂上大胆发表自己的见解，抒发自己的感受，老师真的获益匪浅！这些话是同学们的真情告白，是送给老师的最好礼物，老师一定把他们珍藏起来，，并且不断地去反省自己，指导我们的教学。六：作业：1. 运用心理描写，描述老师提问自己举手回答问题前的心理活动。2. 以书信的形式，写一封信给爸爸妈妈或者其他人，表达你的心声
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