七年级语文 上册 诫子书 试题

《诫子书》【课题解析】 诫：。子：。书：。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限政治家、军事家期望。 【走近作者】     诸葛亮（181~234），字，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国时蜀汉、。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。和诸葛亮有关的故事、等一、字词解释 1、夫君子之行            行：   2、静以修身              静：     3、俭以养德              俭：      养：   4、非淡泊无以明志        淡泊：        明：     志：6、非宁静无以致远        致  ：        远：  6、非学无以广才广：           才：  7、淫慢则不能励精淫：           慢：          励：  8、险躁则不能冶性      险：    躁：    治：    性：  9、年与时驰年：          时：驰：  10、意与日去             意：          日：           去：  11、遂成枯落遂          枯落：  12、悲守穷庐穷庐：  13、诫子书            诫：          书：  二、一词多义 学而时习之：君子之行： 静以修身： 非宁静无以致远： 非淡泊无以明志：  非志无以成学：夫学须静也：非志无以成学：（三）词性活用 非志无以成学：名词活用为动词，立志 非学无以广才：形容词活用为动词，增长非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向三、句子翻译 1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。  2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3、夫学须静也，才须学也。4、非学无以广才，非志无以成学5、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。  6、 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。7、 7、悲守穷庐，将复何及！ 四、文章分析 1、本文中心论点是：                                                    。  2、文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是：                         。  3、《诫子书》中能表现“躁”的危险的句子是：。  4、诸葛亮写这封信的用意是什么？     5、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？                                                                                       6、文本作者抓住一个“  静  ”字，  围绕学学习 告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。  三个方面:        、             、                     （1） ：    9（3） ：    7、举例说明本文句式方面的特点。 例如：“静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”           8、惜时诗句：。                                                                      《诫子书》知识点整理 【课题解析】 诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。 【走近作者】     诸葛亮（181~234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。和诸葛亮有关的故事火烧赤壁、舌战群儒、空城计。一、字词解释 1、夫君子之行            行：     行为,操守 2、静以修身              静：     屏除杂念和干扰，宁静专一 3、俭以养德              俭：  节俭     养：培养   4、非淡泊无以明志       淡泊：内心恬淡，不慕名利     明：明确     志：志向 5、非宁静无以致远        致   ： 达到              远：形容词活用为名词，远大志向 6、非学无以广才广：增长             才：才干 7、淫慢则不能励精淫：放纵       慢：懈怠      励：振奋 8、险躁则不能冶性         险：轻薄    躁：浮躁      治：修养        性：性情 9、年与时驰年：年龄     时：时光      驰：指迅速逝去 10、意与日去             意：意志      日：岁月       去：消失 11、遂成枯落遂：最终       枯落：凋落，衰残。比喻年老志衰，没用用处 12、悲守穷庐穷庐：穷困潦倒之人住的陋室 13、诫子书：             诫：劝勉、告诫     书：书信  二、一词多义 学而时习之：代词，代指学过的知识 之      君子之行：结构助词，的        静以修身：介词，表目的  以        非宁静无以致远：介词，用来        非淡泊无以明志：远大志向  志      非志无以成学：名词活用为动词，立志       夫学须静也：动词，学习 学   非志无以成学：名词，学业  （三）词性活用 非志无以成学：名词活用为动词，立志非学无以广才：形容词活用为动词，增长 非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向 四、句子翻译 1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。 翻译：君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。  2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。  3、夫学须静也，才须学也。 翻译：学习必须静心专一，而才能来源于学习。  4、非学无以广才，非志无以成学。 翻译：不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。  5、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。  6、 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，    翻译： 年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献。  7、悲守穷庐，将复何及！ 翻译：只能悲哀地守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及呢！  五、文章分析 1、本文中心论点是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。   2、文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是：非学无以广才，非志无以成学。  3、《诫子书》中能表现“躁”的危险的句子是： 险躁则不能治性。  4、诸葛亮写这封信的用意是什么？ 劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。5、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？   A.就学习和做人两个方面进行了论述。 B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。   6、文本作者抓住一个“  静  ”字，  围绕学学习 告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。 淡泊    立志     惜时三个方面 淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 立志：非学无以广才，非志无以成学。 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！   7、举例说明本文句式方面的特点。 例如：“静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。” 这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气   8、惜时诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。               莫等闲，白了少年头，空悲切。