16课 诫子书 （第一课时）

西安市第七十二中学教学设计201—201学年第1学期课时第四单元第十六课授课时间年月日周次第周课题诫子书授课类型教读课班级课时数2本课课时第1课时教师俞惠婷教材分析教学内容简析：《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，体会情感，从中获得精神的力量：淡泊明志，宁静致远，并由此积累背诵相关警言以自励。教学重点：诵读课文，疏通文意教学难点：疏通文意教学目标知识与技能：反复诵读课文基础上精确翻译全文过程与方法：反复诵读，理解句子含义情感态度与价值观：体会情感，从中获得精神力量：淡泊明志，宁静致远。教法指引法、诵读法学法自主、合作、探究法教学过程教师活动学生活动设计设计意图教具一、导入看ppt上展示的的典故、成语都是和谁有关的？（诸葛亮）同学们都可以把这些故事复述出来么？从这些典故、成语可以看出诸葛亮是一个怎样的人？（智慧的化身、忠臣的楷模）同时他也是一位父亲，是一位什么样的父亲？今天，我们就通过他给儿子所写的《诫子书》来感受一下。（出示学习目标）二、检查预习，诵读课文1、诸葛亮简介以小组形式复述诸葛亮的典故、成语诸葛亮简介同桌互相读一遍自己查阅的关于诸葛亮的介绍反复诵读疏通文意小组互相翻译课文，交流指正；品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴锻炼学生的复述能力培养学生查阅资料学习知识的能力Ppt 诸葛亮（181-234年）被称为“古今第一贤相”，名亮，字孔明，号卧龙先生；是三国时期著名的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢(shǐ)俱发。推演兵法，作八阵图。在世时被封为武乡侯，死后追谥(shì)忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。2、诵读课文⑴.学生听读，完成下列任务：标记生字注音；注意词句停顿。⑵.订正语句停顿后跟读。⑶.指定学生朗读，听者点评（从字音、停顿两方面）⑷.再次播放录音，学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。⑸.学生互读、散读。⑹.学生齐读三、疏通文意1、自主学习：学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。2、合作探究：小组合作，解决个人疑难问题。3、总结交流：⑴.学生翻译⑵.教师指正四、小结五、布置作业的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）反复朗读，以熟读成诵让学生合作交流、探究释疑，精确翻译全文，以便理解作者情感，把握文章主旨，品味文章语言特色。作业布置1.背诵默写全文2.摘抄诸葛亮说过的名言，不少于五句。板书设计诫子书智慧的化身诸葛亮忠臣的楷模？的父亲教学后记