《诫子书》练习含答案一、填空5%（每空1分）《诫子书》选自，作者是，字，他是三国时蜀汉的伟大的。二、用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。）15%1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3、非学无以广才，非志无以成学。4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！三、加点字解释24分（每个解释1.5分）1、静以修身（）2、非淡泊无以明志（）3、非宁静无以致远（宁静：致：远：）4、非志无以成学（）5、险躁则不能治性（险：治：）6、非学无以广才（）7、淫慢则不能励精（淫：慢：励：）8、年与时驰（）9、将复何及（）10、诫子书（诫：书：）四、翻译下列句子24%（4+4+4+4+6+2）1、静以修身，俭以养德2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。3、非学无以广才，非志无以成学。4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。5、年与时驰，意与日去，遂成枯落6、将复何及：五、阅读32%诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则4
不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1、本文作者就和两个方面进行了论述，主要运用了的论证方法。6%（每空2分）2、作者写这封信的用意是什么？3%答：3、这是一篇充满力量的书：“静以修身”“非宁静无以致远”是的力量；“俭以养德”是的力量；“非淡泊无以明志”有的力量；诫子书只有5句话，传递出的信息，比起长篇大论，戒子的效果必然要好得多，这就是简约的力量。（3%）4、文中有一句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。（2%分）答：5、用横线画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。5%（2+3）答：画出文中提到“志”的语句是：对文中“志”与“学”的关系的理解：6、如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”？3%7、诸葛亮认为一个人要成才成学应具备哪些条件？3%8、请写出你读过课文后感悟。3%（只要有围绕学习、成才、修身养德、立志、惜时等阐述即可）9、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。4%（2+2）赞美诸葛亮的诗句：与诸葛亮有关的成语或典故：《诫子书》练习含答案4
一、填空5%（每空1分）《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者是诸葛亮，字孔明，他是三国时蜀汉的伟大的政治家、军事家。二、用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。）15%1、夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。2、非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。3、非学/无以广才，非志/无以成学。4、淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。5、年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！三、加点字解释24分（每个解释1.5分）1、静以修身（1、摒除杂念和干扰，宁静专一）2、非淡泊无以明志（2、内心恬淡，不慕名利）3、非宁静无以致远（3、宁静：集中精神、不分散精力致：达到远：远大的目标）4、非志无以成学（4、立志）5、险躁则不能治性（5、险：轻薄治：修养）6、非学无以广才（6、使……广博，增长）7、淫慢则不能励精（7、淫：放纵慢：懈怠励：振奋）8、年与时驰（8、疾行，指迅速逝去）9、将复何及（9、又）10、诫子书（10、诫：告诫、劝勉书：书信）四、翻译下列句子24%（4+4+4+4+6+2）1、静以修身，俭以养德用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（如果）内心不恬淡就不能明确自己崇高的志向，（如果）做不到精神集中就不能达到远大目标。3、非学无以广才，非志无以成学。不学习就无法增长才干，没有立下志向就不能在学习上有所成就。4、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。5、年与时驰，意与日去，遂成枯落年华随同时光疾速逝去了，意志随同时光而消失了，最终凋落、衰残。6、将复何及：又怎么来得及五、阅读32%诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1、本文作者就学习（治学）和做人（修身）两个方面进行了论述，主要运用了的对比论证论证方法。6%（每空2分）2、作者写这封信的用意是什么？3%答：告诫儿子勤学励志，修身养性，从淡泊宁静中下功夫，不要懈怠、浮躁。3、这是一篇充满力量的书：“静以修身”“非宁静无以致远”是宁静的力量；“俭以养德”是节俭的力量；“非淡泊无以明志”有超脱（淡泊名利）的力量；诫子书只有5句话，4
传递出的信息，比起长篇大论，戒子的效果必然要好得多，这就是简约的力量。（3%）4、文中有一句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。（2%分）答：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。5、用横线画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。5%（2+3）答：画出文中提到“志”的语句是：画出文中提到“志”的语句是：非淡泊无以明志对文中“志”与“学”的关系的理解：“非志无以成学”文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。（志和学都很重要，二者缺一不可，既要立志，更要学习。）6、如何理解“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”？3%本句话强调淡泊和宁静的重要性。淡泊和宁静看似无所作为，实则为了将来能有更大的作为。本句话表明诸葛亮对儿子很高的期望。7、诸葛亮认为一个人要成才成学应具备哪些条件？3%立志、学习、惜时。成才要具备三个条件，第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学习也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日云，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何有”8、请写出你读过课文后感悟。3%（只要有围绕学习、成才、修身养德、立志、惜时等阐述即可）1、一个人要想成才成学应该要具备多个条件：立志、学习、惜时2、一个人要修身养德，就要淡泊名利，培养宁静的心态。9、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。4%（2+2）赞美诸葛亮的诗句：出师一表真名士，千载谁堪伯仲间。与诸葛亮有关的成语或典故：三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已等1.作者就学习和做人两方面进行了论述，无论做人还是学习，作者强调的是一个“静”字，修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。2.成才要具备三个条件，第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学习也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日云，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何有”3.静是修身养德的基础，只有内心世界如终保持宁静，不会为贪图物质享受而分神劳动力，才可清心寡欲，避免浪费。静又是学习的前提，摒除杂念，安宁专一才可以心无旁鹜地学习。要静，自然要摒除名利的束缚和干扰，这就是淡泊，只有淡泊才能使志向坚定并最终实现远大目标4
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