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资料简介
《诫子书》练习含答案一、填空5%(每空1分)《诫子书》选自,作者是,字,他是三国时蜀汉的伟大的。二、用“/”划分下列句子的朗读节奏(每个句子中,每个分句只划一次。)15%1、夫君子之行,静以修身,俭以养德。2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。3、非学无以广才,非志无以成学。4、淫慢则不能励精,险躁则不能治性。5、年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!三、加点字解释24分(每个解释1.5分)1、静以修身()2、非淡泊无以明志()3、非宁静无以致远(宁静:致:远:)4、非志无以成学()5、险躁则不能治性(险:治:)6、非学无以广才()7、淫慢则不能励精(淫:慢:励:)8、年与时驰()9、将复何及()10、诫子书(诫:书:)四、翻译下列句子24%(4+4+4+4+6+2)1、静以修身,俭以养德2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。3、非学无以广才,非志无以成学。4、淫慢则不能励精,险躁则不能治性。5、年与时驰,意与日去,遂成枯落6、将复何及:五、阅读32%诫子书夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则4 不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!1、本文作者就和两个方面进行了论述,主要运用了的论证方法。6%(每空2分)2、作者写这封信的用意是什么?3%答:3、这是一篇充满力量的书:“静以修身”“非宁静无以致远”是的力量;“俭以养德”是的力量;“非淡泊无以明志”有的力量;诫子书只有5句话,传递出的信息,比起长篇大论,戒子的效果必然要好得多,这就是简约的力量。(3%)4、文中有一句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,请写出这两句话。(2%分)答:5、用横线画出文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。5%(2+3)答:画出文中提到“志”的语句是:对文中“志”与“学”的关系的理解:6、如何理解“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”?3%7、诸葛亮认为一个人要成才成学应具备哪些条件?3%8、请写出你读过课文后感悟。3%(只要有围绕学习、成才、修身养德、立志、惜时等阐述即可)9、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。4%(2+2)赞美诸葛亮的诗句:与诸葛亮有关的成语或典故:《诫子书》练习含答案4 一、填空5%(每空1分)《诫子书》选自《诸葛亮集》,作者是诸葛亮,字孔明,他是三国时蜀汉的伟大的政治家、军事家。二、用“/”划分下列句子的朗读节奏(每个句子中,每个分句只划一次。)15%1、夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。2、非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。3、非学/无以广才,非志/无以成学。4、淫慢/则不能励精,险躁/则不能治性。5、年/与时驰,意/与日去,遂/成枯落,多/不接世,悲守/穷庐,将/复何及!三、加点字解释24分(每个解释1.5分)1、静以修身(1、摒除杂念和干扰,宁静专一)2、非淡泊无以明志(2、内心恬淡,不慕名利)3、非宁静无以致远(3、宁静:集中精神、不分散精力致:达到远:远大的目标)4、非志无以成学(4、立志)5、险躁则不能治性(5、险:轻薄治:修养)6、非学无以广才(6、使……广博,增长)7、淫慢则不能励精(7、淫:放纵慢:懈怠励:振奋)8、年与时驰(8、疾行,指迅速逝去)9、将复何及(9、又)10、诫子书(10、诫:告诫、劝勉书:书信)四、翻译下列句子24%(4+4+4+4+6+2)1、静以修身,俭以养德用宁静专一来修养身心,用节俭来培养品德2、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(如果)内心不恬淡就不能明确自己崇高的志向,(如果)做不到精神集中就不能达到远大目标。3、非学无以广才,非志无以成学。不学习就无法增长才干,没有立下志向就不能在学习上有所成就。4、淫慢则不能励精,险躁则不能治性。放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。5、年与时驰,意与日去,遂成枯落年华随同时光疾速逝去了,意志随同时光而消失了,最终凋落、衰残。6、将复何及:又怎么来得及五、阅读32%诫子书夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!1、本文作者就学习(治学)和做人(修身)两个方面进行了论述,主要运用了的对比论证论证方法。6%(每空2分)2、作者写这封信的用意是什么?3%答:告诫儿子勤学励志,修身养性,从淡泊宁静中下功夫,不要懈怠、浮躁。3、这是一篇充满力量的书:“静以修身”“非宁静无以致远”是宁静的力量;“俭以养德”是节俭的力量;“非淡泊无以明志”有超脱(淡泊名利)的力量;诫子书只有5句话,4 传递出的信息,比起长篇大论,戒子的效果必然要好得多,这就是简约的力量。(3%)4、文中有一句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,请写出这两句话。(2%分)答:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。5、用横线画出文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。5%(2+3)答:画出文中提到“志”的语句是:画出文中提到“志”的语句是:非淡泊无以明志对文中“志”与“学”的关系的理解:“非志无以成学”文章很重视“志”的作用,一方面要靠淡泊、宁静以“明志”,也就时时将“志”放在眼前,不断磨砺;一方面强调无“志”则不足以“成学”,没有志向,则学无目标,必然学习庞杂,不能专一。(志和学都很重要,二者缺一不可,既要立志,更要学习。)6、如何理解“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”?3%本句话强调淡泊和宁静的重要性。淡泊和宁静看似无所作为,实则为了将来能有更大的作为。本句话表明诸葛亮对儿子很高的期望。7、诸葛亮认为一个人要成才成学应具备哪些条件?3%立志、学习、惜时。成才要具备三个条件,第一个条件是立志,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”“非学无以广才,非志无以成学”;第二个条件是学习,“夫学须静也,才须学习也”;第三个条件是惜时,“年与时驰,意与日云,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何有”8、请写出你读过课文后感悟。3%(只要有围绕学习、成才、修身养德、立志、惜时等阐述即可)1、一个人要想成才成学应该要具备多个条件:立志、学习、惜时2、一个人要修身养德,就要淡泊名利,培养宁静的心态。9、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。4%(2+2)赞美诸葛亮的诗句:出师一表真名士,千载谁堪伯仲间。与诸葛亮有关的成语或典故:三顾茅庐、鞠躬尽瘁,死而后已等1.作者就学习和做人两方面进行了论述,无论做人还是学习,作者强调的是一个“静”字,修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加以对比,增强了论述效果。2.成才要具备三个条件,第一个条件是立志,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”“非学无以广才,非志无以成学”;第二个条件是学习,“夫学须静也,才须学习也”;第三个条件是惜时,“年与时驰,意与日云,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何有”3.静是修身养德的基础,只有内心世界如终保持宁静,不会为贪图物质享受而分神劳动力,才可清心寡欲,避免浪费。静又是学习的前提,摒除杂念,安宁专一才可以心无旁鹜地学习。要静,自然要摒除名利的束缚和干扰,这就是淡泊,只有淡泊才能使志向坚定并最终实现远大目标4

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