2017新部编本七年级教案《诫子书》

2017新部编本七年级教案《诫子书》 2017新部编本七年级教案《诫子书》 　　诫子书　　诸葛亮　　1.读准字音，熟读成诵。　　2.注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。　　3.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。　　1.背诵课文。　　2.在理解重点词语的基础上翻译全文。　　3.引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系。　　4.引导学生领会文章的思想意义。　　引导学生理解“俭以养德”与“静”的关系。　　1.探究式学习方法。设计问题，分组讨论。　　2.置换法。针对文章的精彩之处，用换句的方法品味咀嚼。　　课时安排：一课时　　一、导入新课　　同学们：诸葛亮是在５４岁的时候逝世的，在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一段话，这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训，可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话，相信大家也一定受益匪浅。　　二、初读课文　　1.学生以自己喜欢的方式读课文。要求，借助工具书扫清生字障碍，注意停顿。　　2.找生朗读课文，师点拨存在的问题。　　注意生字夫　　澹泊　　淫慢　　遂　　庐　　停顿　　3.集体朗读课文。　　三、疏通文意　　1.学生自主学习。结合课下注释和工具书，运用硬读法、猜读法、联想法迁移运用法，学生自主译读课文，找出疑难问题，并力求在小范围内合作解决。学生学习时，教师巡回，及时给予指导。　　2.质疑问难。这一环节，由学生自由提问，师生共同讨论解决。学生能自己解决的，放手给他们。解决不了的，教师给予点拨。注意结合具体问题，对学生进行学习古文方法的指导。　　3.师强调重点词　　4.生译全文。先找生通译全文，再同桌间口译。在本环节中，要求学生译文的语言，除了达到文通字顺外，也要力求文字优美。　　四、研读赏析课文　　本环节，教师以一系列问题带动学生对课文的深入理解。　　1.诸葛亮写这封信的用意是什么？　　主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。　　2.本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据吗？　　在修身、立志、为人处世方面分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系。　　3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？　　理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。　　4. “君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？　　因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。　　五、背诵积累。　　学生背诵课文。提醒学生：注意一句话一句话地背，要注意句间停顿，开始时，要慢背，心里装着现代文，嘴里说着古文。　　六、谈感受，说启发。　　学生从文中找出自己所喜欢的一个警句，谈自己的理解和所受到的启发。　　只要学生言之有理即可。　　如，时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补。　　一个人要想有所成就，就必须从小确立大志，否则人生就没有了方向。周总理在12岁的时候就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言，这一崇高的志向激励着他一生都在为中华之崛起“鞠躬尽瘁，死而后已”。　　六、布置作业　　1.搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故。　　2.背默课文。　　教学反思：