人教版七年级语文上册诫子书ppt课件x

人教版七年级上册课件1 精品课件人教版语文七年级上册第16课诫子书2 东汉末年，天下大乱群雄逐鹿，英豪辈出3 猜猜写的是谁？蜀相（杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。诸葛亮4 诸葛亮（181—234）：复姓诸葛名亮，字孔明，号卧龙先生。琅琊阳都（今山东省沂yí水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”。是忠臣和智者的象征。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节，言传身教，惠及子女，为后世之楷模。走近诸葛亮5 诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮54岁病逝五丈原军中的前夕，还写信给八岁的儿子诸葛瞻，留下了流传百世的《诫子书》。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。背景简介6 学习目标1、能读准字音，熟读成诵。2、能积累文中的文言字词有理解课文内容。3、能体会理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期盼。7 听经典诵读，体会一个父亲对儿子的谆谆教诲、殷殷期望。同时注意：边听边给生字词的注上正确读音，并尝试划出朗读停顿节奏。1、我能认真聆听一、整体感知8 2、我能自主地读--a.自由读我能做到：（1）朗读时字正（读准）腔圆（发音饱满）。（2）能处理好停顿，控制好朗读节奏。（3）能尝试注意读出情感。（父亲那谆谆教诲、殷殷期望之情）（4）能发现不理解或需要注意的地方，以便在小组及全班交流时得到解决。9 3、我能自信地读--b.正确读夫淡泊淫慢遂躁驰fúbóyínsuìzàochí10 4、我能自信地读--c.比一比夫（fú）/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/淡泊（bó）/无以明志,非/宁静/无以致远。夫（fú）/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则/不能励精，险躁（zào）/则/不能治性。年与时/驰（chí），意与日/去，遂（suì）成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！11 学习要求：1、请结合课下注释和“温馨提示”试着用自己的话把课文的意思说出来。2、请在小组内交流文言字词及课文的意思。用心读悟二、自主学习12 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！内心恬淡，不慕名利道德高尚的人屏除杂念和干扰，宁静专一达到远大目标（形用名）明确、坚定动词，学习形容词的使动用法，使……增长名用动，立志↓名词，学业放纵懈怠介词，引进动作行为的目的。用……来……振奋精神轻薄浮躁↓修养性情↓疾行，指迅速逝去日子，岁月于是，就凋落，衰残。比喻年老志衰，没有用处穷困潦倒之人住的陋室↓又怎么来得及温馨提示↓↓↓↓↓↓↓年华↓↓↓13 展示风采1、文言字词积累大比拼（抢答）静淡泊无以淫慢险躁治性远将复何及助词，用于句首，表示发端,无实际意义。内心恬淡，不慕名利没有什么可以拿来，没办法。放纵懈怠屏除杂念和干扰，宁静专一。修养性情形容词用作名词，远大目标轻薄浮躁以怎么来得及。夫14 静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。2、你能翻译以下语句吗？用宁静来修养身心，用节俭来培养品德。不看轻名利无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。15 我能串说夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！内心恬淡，不慕名利道德高尚的人屏除杂念和干扰，宁静专一达到远大目标（形用名）明确、坚定动词，学习形容词的使动用法，使……增长名用动，立志名词，学业放纵懈怠介词，引进动作行为的目的。用来……振奋精神轻薄浮躁↓修养性情↓年华↓疾行，指迅速逝去日子，岁月于是，就凋落，衰残。比喻年老志衰，没有用处穷困潦倒之人住的陋室又怎么来得及↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓16 3、根据课文内容填空(1)本文的中心句是：_________,__________。(2)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：______________，_____________。(3)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：__________，____________，_____________。(4)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：_________________，_______________。非淡泊无以明志，非宁静无以致远静以修身俭以养德才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性17 三、合作探究再读课文，请思考并在组内讨论以下问题1、请你找出本文的中心句。再思考作者围绕这句话从哪两方面来告诫儿子的？2、请找出“珍惜时间”语句。思考：为什么作者最后还提出“珍惜时间”的嘱托？3、作者写这封书信的用意是什么？4、你最喜欢文章哪个警句？谈谈你从中受到的启发？18 合作探究1、请你找出本文的中心句。再思考作者围绕这句话从哪两方面来告诫儿子的？治学、修身2、请找出“珍惜时间”语句。思考：为什么作者最后还提出“珍惜时间”的嘱托？只有做到珍惜时间，才能努力做到“修身”、“治学”。19 3、作者写这封书信的用意是什么？告诫儿子要注意修身养性，生活节俭。以此来培养自己的品德，表达了诸葛亮对子孙后代志存高远的殷殷期盼之情。20 4、你最喜欢文章哪个警句？谈谈你从中受到的启发？1、从治学角度……2、从修身方面……3、从立志方面……4、从惜时方面…………提示：联系自己的思想实际，找准角度，可谈收获，谈心得，谈感悟，谈反思……21 你还知道哪些关于“淡泊”、“立志”、“惜时”的名言（道理论据）？A、淡泊：1、苟利国家，不求富贵（《礼记》）；2、不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；B、立志：1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；3、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；（杜甫）4、志当存高远（诸葛亮）C、惜时：1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语）；2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（颜真卿《劝学》）四、课堂延伸22 提出论点：静以修身，俭以养德。证明论点治学：修身:（正面）告诫儿子：珍惜时光，有所作为静、学、志淫慢、险躁▼▼（反面）五、自然成诵1、理清文章结构，以助背诵对比↓23 夫君子之行,静以修身，（）;非淡泊无以明志,（）。夫学须静也，（），非学无以广才，（）。淫慢则不能励精，（）。年与时弛，（），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诫子书诸葛亮俭以养德非宁静无以致远才须学也非志无以成学险躁则不能治性意与日去2、我能背诵24 六、作业1、积累文言词语（文言虚词、实词）。2、积累文中的名言及收集关于“立志”、“淡泊宁静”和“惜时”的其它名言。3、课后读读诸葛亮的《又诫子书》及《诫外甥书》4、联系自己的生活实际，写写读了本文的感想。25