语文人教版九年级上册出师表诫子书

诸葛亮对中国传统文化的影响——《出师表》与《诫子书》比较阅读导学案九年级上册五单元连续两篇文言文都与同一个人物有关，这个人就是诸葛亮。之所以如此密集地安排有关他的作品，是因为诸葛亮是中国传统文化的一张金灿灿的名片。名片的两面分别烙印着“忠诚”与“智慧”。对中国传统文化的影响既深且远。我们今天在复习巩固《出师表》的基础上，再从另一角度来了解他，了解他的修身与为人。一、导入复习《出师表》。（一）背诵回顾。1、分工背诵前五段，齐背后四段。[3’]2、文中诸葛亮向后主提出了建议、追述了经历、明确了要求、表达了心情。【ppt】回顾：提出了那几条建议？追述了怎样经历？明确了什么要求？表达了何种心情？广开言路、赏罚分明、亲贤远佞；身世志趣、知遇之恩、患难与共、临终托孤，平定南方；请命出征、表明决心，明确职责、勉励后主；报恩真情。[3’]3、概括一个关键词，用一句话谈谈对诸葛亮的认识。[3’]（二）基础巩固。解释词语。（指名一黑板写，其他完成学案）[2’]危急存亡之秋（）以光先帝遗德（）有所广益（）性行淑均（）（）三顾臣于草庐之中（）遂许先帝以驱驰（）结构助词，“的”；来；增加，扩大；性情，品行品德；房子；奔走效劳。二、导入学习《诫子书》。[1’]不仅一位忠诚感恩的丞相、人臣，还是一位理性智慧的父亲，长辈。河南南阳卧龙有一对联：淡泊以明志宁静而致远。成为很多人的座右铭。出处？《诫子书》。接下来从另一个角度进一步了解诸葛亮。《诫子书》 【PPT】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢（1）则不能励精，险躁（2）则不能冶性。年与时驰（3），意（4）与日去，遂成枯落（5），多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）淫慢:沉迷、滞迟。（2）险躁：草率、急躁。（3）年与时驰：年华随着时间流逝而虚度。（4）意：意志。（5）枯落：像枯枝落叶般一天天衰老下去。 【品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚的心灵。）】（一）、反复诵读，整体感知，疏通文意。（指名读，自读，范读。说说大意。）[7’]指名读一遍，发现问题，订正。——自读。——指名范读。——指名疏通，订正、补充。（二）巩固练习【PPT】[13’]1、注音。夫（）冶（）fúyĕ2、解释词语。君子之行，静以修身非淡泊无以明志非学无以广才年与时驰意与日去悲守穷庐淫慢则不能励精结构助词，“的”；品行品德；凭借依靠；来；增长；流逝；离开；房子；振奋精神。3、内容解读。1）本文作者主要从哪两个方面勉励儿子的？答：修身养性、勤学立志。或做人、学习。2）能否看出来告诉儿子怎么做？答：要在淡泊宁静上下功夫，最忌怠惰急躁。3）概括一个关键词，用一句话谈谈对诸葛亮的认识。 （三）比较阅读：1、下列朗读停顿正确的一项是　(　　)A.是/以先帝简拔/以遗陛下B.年/与时驰，意/与日去C.夫/学须静也，才/须学也D.此臣/所以报先帝/而忠陛下之职分也2．阅读《出师表》前五段和《诫子书》全文，选出理解和分析错误的一项。()A.甲、乙两文分别是诸葛亮对后主刘禅和儿子的劝诫。 B．甲、乙两文都通过智慧理性、简练谨严的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。 C．甲文诸葛亮只劝诫刘禅要亲贤远佞，做一个赏罚分明的明君。 D．乙文是诸葛亮给儿子的家书，劝诫儿子宁静、勤俭，也是对自己一生的总结。 三、理解感悟运用。请用你从诸葛亮身上学到的指导修身做人的词语，明确观点，联系自身实际写一段150字左右的议论性文字。四、小结与作业。[1’]1、小结：不仅学习巩固了课内外文言文知识，了解了诸葛亮对传统文化的深刻影响，还从诸葛亮身上学到了许多修身做人及学习的道理。相信这些道理会指导我们更好地成长。2、作业。1）背诵诫子书。2）每人写三条感悟。3）积累与诸葛亮有关的诗句、对联等。4）完成写作练习。附1：诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”（《后出师表》），是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。附2：拓展学习:通过诗句、对联、俗语歇后语、史书、文学作品等多方面了解评价诸葛亮。 1、诗句：诸葛亮1）杜甫在《蜀相》中追思诸葛亮一生时有诗云“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，诗中“出师未捷”所指的事是（结合《出师表》中的句子）______________。六出祁山（北伐中原、北伐曹魏） 背诵《蜀相》。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。2）陆游《书愤》最后一联着重赞美诸葛亮，是。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。2、对联：诸葛亮【齐读、理解、背诵】（选择使用）1）诸葛武侯祠对联： 日月同悬出师表，风云常护定军山。梁父吟成高士志，出师表见老臣心。2）成都五侯祠两表酬三顾一对足千秋一诗二表三分鼎万古千秋五丈原3）陕西祁山五丈原诸葛庙一对二表三分鼎六出七纵八阵图4）上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。较全面地概括了诸葛亮的一生。知道含义吗？（重点读背理解）收二川，(指刘备打败刘璋夺得西川，击退曹操夺得东川)排八阵，（指诸葛亮在刘备伐吴败退后，在鱼腹浦布下石阵击退东吴的陆逊追兵→→→摆设八阵图）六出（指诸葛亮六出祁山讨伐魏国）七擒，（指平定南中时，诸葛亮七次设计擒住南蛮首领孟获）五丈原前，点四十九盏明灯，（指诸葛亮北伐曹魏，在五丈原病重，在帐中布阵，点燃七七四十九盏油灯借寿）一心只为酬三顾；（指诸葛亮一片忠心，讨伐曹魏，是为报答刘备当年三顾茅庐请他出山的恩情）取西蜀，（指刘备在诸葛亮等人的谋划下，进攻西蜀的刘璋，夺得根据地）定南蛮，（指蜀国南部的民族地区叛乱，诸葛亮率大军平定）东和北拒，（指诸葛亮一生的战略，东面跟孙吴讲和，北面与曹魏对抗→→东和孙吴→→北拒曹魏）中军帐里，变金木土爻神卦，（指诸葛亮运筹帷幄，精通术数，有神机妙算之能，）水面偏能用火攻。（指公元208年，赤壁之战，诸葛亮借助东风，周瑜谴黄盖诈降曹操，在江面上烧着了曹军的战船，大获全胜）3、俗语歇后语：诸葛亮1）三个臭皮匠赛过诸葛亮、2）诸葛亮吊孝--装模作样、诸葛亮皱眉头——计上心来诸葛亮三气周瑜--略使小技诸葛亮唱空城计——没办法事后诸葛亮不出茅庐知三分天下　　即生瑜，何生亮 4、史书、文学作品了解诸葛亮。陈寿《三国志》、罗贯中的《三国演义》巩固练习：1、解释下列句中加点的词。①诫子书　(　　　　)②淫慢则不能励精　(　　　　)③年与时驰　(　　　　)④非志无以成学　(　　　　)2、用课文原句填空。(1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：　　　　　　　　，　　　　　　　　。(2)《诫子书》全文的中心论点是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　。(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：                        。答案：①告诫　②振奋，振作　③消失，逝去　④立志答案：(1)非澹泊无以明志　非宁静无以致远　(2)静以修身　俭以养德　(3)险躁则不能治性2015.10.