2016版人教版七年级上册《诫子书》小测试及答案

2016版人教版七年级上册《诫子书》小测试及答案一、划分下列句子的节奏（4分）1、夫君子之行，静以修身，俭以养德2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远二、解释（24分）1、静2、淡泊3、致远4、险躁5、治性6、广才7、将复何及8、励精9、无以10、明志11、诫12、书三、填空（4分）《诫子书》选自，作者是字他是三国时蜀国的政治家家。四、翻译下列句子（30分）1、非宁静无以致远2、静以修身3、俭以养德4、非淡泊无以明志5、年与时驰6、淫慢不能励精五、阅读（38分）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【阅读训练】1、本文作者就和两个方面进行了论述。从这几个方面又是怎样展开论述的？（6分）答：2、这是一篇充满力量的书：“静以修身”“非宁静无以致远”是的力量；“俭以养德”是的力量；“非淡泊无以明志”有的力量；诫子书只有字，传递出的信息，比起长篇大论，戒子的效果必然要好得多，这就是简约的力量。（4分）3、作者写这封信的用意是什么？（6分）4、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。（4分）答：5、用横线画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。（8分）4 6、请写出你读过课文后感悟。（6分）7、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一条诸葛亮用过的计谋。（4分）4 参考答案一、划分下列句子的节奏（4分）1、夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德2、非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远二、解释（24分）1、静：摒除杂念和干扰，宁静专一。2、淡泊：内心恬淡，不慕名利。3、致远：达到远大目标。致：达到。4、险躁：轻薄浮躁。5、治性：修养性情。治：修养6、广才：增长才干。7、将复何及：又怎么来得及。8、励精：振奋精神。9、无以：没有什么可以拿来。没办法。10、明志：明确志向。明：明确、坚定。11、诫：告诫、劝勉。12、书：书信。三、填空（4分）《诫子书》选自《诸葛亮》作者是诸葛亮字孔明他是三国时蜀国的政治家军事家。四、翻译下列句子（30分）1、非宁静无以致远：（如果）不能排除杂念使心意专一，就无法实现远大的目标。2、静以修身：要用排除杂念使心意专一来提高自身的修养。（或：以宁静心绪来涵养德行）3、俭以养德：以节俭生活来培养品德（用简朴来培养自己的品德）4、非淡泊无以明志：不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向。5、年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速离去。6、淫慢不能励精：放纵懈怠，就无法振奋精神。五、阅读（38分）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【阅读训练】1、本文作者就学习和做人两个方面进行了论述。从这几个方面又是怎样展开论述的？（6分）答：无论做人还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身需要安静，学习需要静，获得成就也取决于“躁”字，把“静”与“躁”字加以对比，增强了论述效果。2、这是一篇充满力量的书：“静以修身”“非宁静无以致远”是宁静的力量；“俭以养德”是节俭的力量；“非淡泊无以明志”有超脱的力量；诫子书只有86字，传递出的信息，比起长篇大论诫子的效果必然要好得多，这就是简约的力量。（4分）3、作者写这封信的用意是什么？（6分）告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。4、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。（4分）答：非淡泊无以明志，非宁静无以致远5、用横线画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。（8分）文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就时时将“志”4 放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。6、请写出你读过课文后感悟。（6分）例学习要一心一意，不能三心二意；读书时要沉静，将身心全放在所读材料上，才能有所感悟，有所理解。7、请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一条诸葛亮用过的计谋。（4分）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟.蜀相（杜甫）三顾茅庐、草船借箭、七擒孟获、空城计【译文】君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉，才能来源于学习，不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有甩成就。享乐过度就不能挂历精神，暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，象枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢4