诫子书学习目标：1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。2.重视诵读，在反复诵读的基础上深入理解文本。3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。学习重点:领悟文章表达的思想感情，培养“静以修身，俭以养德”的良好品质。学习难点:理解文中成才的所需条件，学习正反对比论证的写法。教学过程:一、导入新课千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲。1、背景链接诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。代表作有《出师表》《诫子书》等。本文选自《诸葛亮集》卷一（中华书局xx年版）。《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。2、预习课文，给下列加横线的字注音。夫（）淡泊（）淫慢（）遂（）穷庐（）险躁（）3、初读课文，整体感知（1）听录音或教师范读，注意读音和节奏。（2）多种形式朗读课文，注意读准字音和把握节奏，并能有感情的朗读。4、再读课文，根据课文注解理解文意。第一部分学习探究主问题1.诸葛亮写本篇文章的用意是什么？探究过程：第一步：自学探究————自学要求：a.自由朗读课文，注意重点字词和字意。b.概括文章内容大意，认真体会。第二步：互学探究————合作要求：组长组持，有序交流。4号先讲，3号、2号补充，1号总结归纳。第三步：展学探究————展评要求：展学分工，选定代表，展示问题。主问题2.本文就哪几个方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？探究过程：第一步：自学探究————自学要求：通读全文，自由思考，理解问题。第二步：互学探究————合作要求：组长组持，有序交流。4号先讲，3号、2号补充，1号总结归纳。第三步：展学探究————展评要求：展学分工，选定代表，展示问题。主问题3.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么样的关系呢？
探究过程：第一步：自学探究————自学要求：通读全文，找找成才的条件。第二步：互学探究————合作要求：组长组持，有序交流。4号先讲，3号、2号补充，1号总结归纳。第三步：展学探究————展评要求：展学分工，选定代表，展示问题。第二部分达标检测（一）基础练习1、解释下列词语。静（）淡泊（）致远（）无以（）明志（）广才（）励精（）险躁（）治性（）枯落（）穷庐（）接世（）2、词类活用。非学无以广才（）非志无以成学（）非宁静无以致远（）3、翻译句子。（1）静以修身，俭以养德。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（3）年与时驰，意与日去。（二）综合练习曾子杀彘①曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为汝杀彘。”妻适②市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特③与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待④父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也．【注释】①彘（zhì）：猪。②适：往、回去。③特：只、不过。④待：依赖（1）解释下面句中画横线的字。①曾子之妻之市（）②顾反为汝杀彘（）③特与婴儿戏耳（）④今子欺之（）（2）翻译下面的句子。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！（3）这一则小故事告诉我们什么道理？教学反思：
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