(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册诫子书

《诫子书》教学设计——天津市静海区大邱庄镇大屯学校周启勋教学目标:1、读准字音，熟读成诵2、积累文言词语，翻译并理解文章大意3、深刻体会作者对儿子的殷切期盼，学习文中深刻的人生哲理教学重点：准确翻译课文，理解文章主旨；在今后的学习生活中勤学励志、修身养性。教学难点：体会作者对儿子无限疼爱护和殷殷的期盼之情教学方法：自主、合作、探究教学准备:Smart课件教学过程：一、导入新课：　用诸葛亮悲惨的前半生设置悬念，欲扬先抑，引出诸葛亮以及他的《诫子书》，激发学生的学习兴趣。二、初读探究1、初读课文2、教师范读，教会学生生僻字音和如何停顿3、学生听读，播放录音4、学生诵读，整体感知三、整体感知1、释题《诫子书》诫：告诫、劝勉子：诸葛瞻书：书信2、课文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着对儿子深切的期望。(学生到白板去写)四、合作学习，疏通文意：夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫：句首发语词，不译君子：品德高尚的人 静：摒除杂念和干扰，宁静专一以：介词，（作用是）引进动作行为目的。这里翻译成：依靠修身：修养身心俭：节俭德：品德译文：高尚人的品行，依靠摒除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己的品德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非：不淡泊：内心恬淡，不慕名利无以：没什么可以拿来，没办法明志：明确志向宁静：安静，集中精神，不分散精力致远：达到远大目标译文：不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不集中精神就不能实现远大的理想。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。广才：增长才干。成学：学有所成译文：学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。淫慢：放纵懈怠。淫：放纵，慢：懈怠。则：就励精：振奋精神。励：振奋险躁：轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。险：轻薄治性：修养性情。治：修养译文：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去意与日去：意志随同岁月而消失遂：于是，就。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处多不接世：大多对社会没有任何贡献。悲：悲哀守：守护、住穷庐：穷困潦倒人住的陋室。将复何及：又怎么来得及。译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最后形如枯枝败叶凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲哀地守在破房子里，（到那时）又怎么来得及呢？五、研读课文，体会内涵学习完《诫子书》后，结合实际，同学们谈谈我们从这八十六个字中悟出了什么，今后该怎样去做？1、宁静的力量2、节俭的力量3、学习的力量4、立志的力量5、时间的力量6、性格的力量六、主题归纳本文是诸葛亮写给儿子要修身养性、勤学立志的一封家书，劝勉其从“淡泊”“宁静”中下功夫,最忌“淫慢”“险躁”。体现了诸葛亮对儿子的殷殷教诲和无限期望。七、布置作业：学习完《诫子书》后，同学们谈谈体会，我们从这八十六个字中悟出了什么人生哲理？八、板书设计 诫子书----诸葛亮静俭明志须学治性惜时