《论语》十则教案

《论语》十则教案《论语》十则教案重点与难点:重点:1认读字词;2理解各则语录;3整理、积累语言材料。难点:分类式学习笔记活动的实施教学过程第一个教学板块:认读。(1分钟左右)1同学们自读的“阅读提示”。2各自大声地朗读。3听读,注意校正读音,体会语调。4分“则”朗读,每读一则,都要求对应着“点读”注释。分学习小组,读,说注释,说译。6全班同学大声、流利、快速地朗读全。第二个教学板块:析读。(12分钟左右)1同学们双向交流,互相提出或解答自己不懂的词句。2同学们试作批注,概括每一则的内容大意。3教师指导同学们运用“与学习有关”这个句式说话。如“‘学而时习之’与学习方法有关,与学习习惯有关”,又如“‘不耻下问’与学习态度有关”等。 4教师指导同学们就中喜欢的成语或短语说话,要说说为什么喜欢它。第三个教学板块:理读。(20分钟左右)老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸,请同学们根据纸上安排好了的类别整理堂笔记(或者老师提出整理的要求,同学们在笔记本上进行整理)。1在“作家作品”类记下:孔子(前1一前479),名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(现东省曲阜市东南)人,我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书,是儒家经典着作之一。2在“成语”类记下:学而不厌诲人不倦温故知新不耻下问三人行必有我师3在“名言警句”类记下:①用于学习态度:不耻下问三人行必有我师学而不厌敏而好学知之为知之,不知为不知②用于学习方法:学而时习之温故而知新默而识之知之者不如好之者,好之者不如乐之者③用于思想修养:人不知而不愠三人行必有我师④用于思想方法:学而不思则罔,思而不学则殆⑤用于人生感悟:逝者如斯夫,不舍昼夜⑥用于日常生活:有朋自远方,不亦乐乎4“难句翻译”类练习:①有朋自远方,不亦乐乎? ②温故而知新,可以为师矣。③三人行,必有我师焉。④知之者不如好之者,好之者不如乐之者。⑤逝者如斯夫,不舍昼夜。⑥知之为知之,不知为不知,是知也。下之前,同座同学互相交换检查“分类式学习笔记”。教案点评:板块式教学思路,突出学生的实践活动。教案示例二第一时教学目的:1了解言的常识和方法2学习古人端正学习态度,改进学习方法(前部)。3理解词语和句子的含义(前一部分)。教学重点:目标3教学难点:目标3预习指导:1读准下列画线字的读音:愠罔殆谓哉焉诲2看注释或查字典,试翻译。3熟读。教学过程: 1三分钟演讲。2创设情境,导入新。请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语,以此调动学生的情绪。由此导入孔子关于学习的论述。3言入门(教师讲解):(1)言的翻译方法:直译和意译(2)言的古今义和一词多义(3)通假字(4)朗读与背诵()四种特殊句式4朗读指导(1)教师范读。(2)学生自由朗读一次,教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误,学生齐读。(3)抽二个学生朗读,众评。注意引导学生注意言朗读的停顿和重音。指导言句子翻译。因为是第一次接触言,要与学生讲清以下几点:(l)弄懂每个字的含义。(2)把古代的单音字换成现代双音词。(3)弄清虚词的用法。(4)补充适当的词语。()调整句子的语序。(6)揣摩句子的语气。(7)注意古今义的不同。(8)注意一词多义的现象。(9)四种言特殊句式。 6指导翻译第1-则:处理方法:(1)第一则由老师示范性翻译:由个别的词义,到句意的直译和意译。(2)每一则由教师讲解几个普遍性难字词,然后学生自己试译,不明白的举手发问,由会的同学或老师答疑。(3)分别请四位同学展示翻译的结果。(4)师生共同评价,纠正。7指导背诵。8小结。由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理自由发言,不拘对错9布置作业。(l)后练习一、二题。(2)背诵全。(3)默写全。第二时&nb[1][2]下一页《论语》十则教案sp;教学目的:1学习古人端正学习态度,改进学习方法。 2理解词语句子的含义(后半部分)。3朗读与背诵教学重点:目标2教学难点:辨别学习态度和学习方法的句子。教学过程:1检查复习。2导入上一节,我们已经学习理解、翻译几段言句子。这一节,请同学们自己试翻译余下的。3翻译6-10则(l)教师讲解下列难句:子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(2)学生尝试自己翻译,遇到有不明白的提出大家讲座,由明白的学生或老师答(3)抽查二个学生翻译,其他同学进行评价纠正补充。4独立思考:本所选各则都是谈学习的,有的谈学习态度,有的谈学习方法,请各举例说明。抽查发言,学生互相补充:(1)学习方法:学而时习之;温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆,择其善者而从之,其不善者而改之;默而识之。 (2)学习态度:敏而好学,不耻下问;学而不厌;三人行,必有我师焉;知之为知之,不知为不知;知之者不如好之者,好之者不如乐之者;逝者如斯夫,不舍昼夜。片断写作:当堂完成学习本的体会,要求结合自己的学习应该怎样去做。100字左右写完后班内交流。(有关学习态度和学习方法的问题)6小结孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家,他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。7背诵指导:抓关键词的背诵法。8作业(1)后练习三、四题。(2)默写探究活动——分类式学习笔记这是一种整理性的堂学习活动,也称作“理读”。而同时这也是一种带有理性色彩的堂学习活动,它所养成的是一种分类整理的能力及习惯。这种能力及习惯训练得越早,学生对语言材料归类的意识就越强。而“归类”是“研究性学习”的重要技能之一。具体做法是在阅读理解的基础上,老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸,请同学们根据纸上安排好了的类别(分为作家作品、成语、名言警句难句翻译等)整理堂笔记(或者老师提出整理的要求,同学们在笔记本上进行整理)。 在堂上指导学生学用“分类式学习笔记”,是在向传统的做法挑战:平时堂上,学生花大量时间记录的、知识零散的堂笔记,包括对教师苦心设计的大量板书的笔记,在知识积累、能力培养、习惯养成和提高教学效率上,作用到底有多大?在堂上指导学生学用“分类式学习笔记”,同时也是在依循新修订的初中语教学大纲的要求,设计立意高远的堂实践活动上一页[1][2]