《论语十则》复习课教案设计

《论语十则》复习课教案一、导入新课：同学们，今天有这么多的老师一起参与我们的学习，大家高兴吗？你能用我们学过的文言文中一句话来表达一下我们此时的喜悦之情吗？（生齐答：有朋自远方来，不亦乐乎？）对，这句话就出自（生答：《论语十则》），这节课让我们再次走进《论语》，在温习中感受圣贤给我们的启辿。二、出示复习目标：①掌握重点实虚词的意义，准确翻译句子。②理解课文思想内容，熟练背诵课文。④感知圣贤的思想，在圣贤思想的引领下，去实践、求知。三、复习导学：（-）文学常识1、《论语》是家经典著作之一，内容主要是记录的言行。它和、、合称为“四书”2、孔子，名,字,时期鲁国人。我国古代伟大的家、家。（二）自读课文，熟悉文章内容，给下列划线的字注音。温馨提示：注意其中的通假字，要读出还原后的字音。论语（）不亦说（）乎人不知而不愠（）学而不思则罔（）思而不学则殖（）豊（）子）吾身诲（）知之是矩也（（三）掌握重点实虚词意义。温馨提示：复习方法要灵活，做到“词不离句”。复习流程：1、先自我结合注释复习重点实虚词，复习熟练后，同位互查。2、检测:解释下列括号内的词。①子曰，学而时习之，不亦说乎（）②人不知而不愠（）③吾日三省吾身（） ④与朋友交而不信乎（）⑤传不习乎（） ⑦思而不学则殖（⑨见贤思査焉（（11）其恕乎（⑥学而不思则罔（）⑧星知也（）⑩死而后亘（）（四）知识归类（以小组为单位推荐、展示.补充、提问）1、通假字（提示：解释要全而—通—,译为）2、古今异义词（提示：古文中翻译岀来的意思与现在的意思不同，并且现在不再沿用的词意才是古今异义词）3、词类活用（提示：根据翻译前和翻译后的词性判断）4、一词多义（提示：结合语境解释意思）5、特殊文言句式（提示：被动句注意句中有一个词翻译成“被”字；省略句以省略“于”、“之”为主；判断句的标志一般是“……者……也”“也”“……者也”；倒装句一般表现为翻译出来的语序与原句发生了改变）（五）熟练翻译课文。温馨提示：文言文翻译技巧:1、原则：文言文翻译要求准确达意，必须遵循以“直译为主，意译为辅”的原则，词语在句子屮的意思，不可以随意地更换。省略现象应该作补充，特殊句式的翻译也要按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。2、标准：信、达、雅。信：要求准确表达原文意思，不增、不漏、不歪曲。达：要求明白通顺，没有语病。雅：要求遣词造句比较讲究，文笔优美富有表现力。留、换。3、方法:增：增加内容，保持句子顺畅。删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。调：在遇到特殊句式吋，需要把句子中的某些语法成分调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范。留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词。换：某些内容损及到整个句子的“雅”时，调换其中冲突的内容。复习流程：1、先自我翻译，划出不会翻译的句子或词语。 2、以小组为单位解决疑难，组长每人抽查一则。准备班内展示。 3、检查重点句子的翻译。①人不知而不愠，不亦君子乎？②学而不思则罔；思而不学则殆。③吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?④与朋友交而不信乎？传不习乎？⑤士不可以不弘毅，任重而道远。⑥见贤思齐焉，见不贤而内自省也。⑦三人行，必有我师焉⑧岁寒，然后知松柏之后凋也。⑨其恕乎！己所不欲，勿施于人。（六）熟练背诵课文。复习流程：1、先自我熟练背诵，边背诵边解决容易出错的字词。2、全班接龙式检查。3、按要求默写课文中有关语句。Lilli温馨提示：先读准要求，再对号入座，最后确保书写无误。 ①作者阐述“学”和“思”的辩证关系的句子是 ②当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度7H•,o③《两小儿辩日》中，孔子面对小儿的争辩“不能决也”，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”如果你是故事中的孔子，你会用《〈论语〉八则》中的哪句话作答,,o④只有经过恶劣环境考验才能看出君子品格的比喻句是：⑤“你宽容一点，其实是给自己留下一片广阔的天空。”让我们联想起孔子在阐释的儒家思想时所说的一个成语，O⑥平时学习的知识要注意复习和运用，尤其到期末总复习时，应把学过的知识条理化、系统化，从中找出规律性的东西做到O四、品经典，谈感悟。同学们，《论语》中的这些经典句子是“圣人”孔子先生的言行结品。这些充满智慧的妙语总能启迪着我们的心灵。你最喜欢其中的哪一句话？请联系自己的生活实际，谈谈自己的体会。五、总结收获：通过本节课的复习，我掌握了六、结束语:学习《论语》，学习任何经典，所有古老先贤的经验最终只有一个真谛,那就是使我们的生命在这些智慧光环的照耀下，尽早建立能够符合社会道义的标准。让我们在日常的生活、学习中，继续践行圣贤的思想，规范自己的言行,不断完善自我，好吗?七、作业设计：1、做完导学案上没做上的习题。2、运用本节课梳理知识的方法，把《世说新语》上的重点知识进行归类整理。