《十则》教学方案(修订版) 教学目的
1.了解文言文的常识。
2.学习古人的学习态度,改进学习方法。
3.理解课文重点词语和句子的含义。
教学课时:三课时
教学过程:
一、孔子:(公元前551--前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市)人。他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千,贤弟子七十二人。
二、《论语》
《论语》属语录体散文,是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共20篇。内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹把它列为“四书”之一,成为儒家的重要经典。
三、孔子的思想:“仁”
孔子创立了以“仁”为核心的道德学说。他认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。
四、文中出现的孔子的三个弟子:
1.曾参,字子舆,鲁国南武城(今山东费县西南)人,小孔子四十六岁,他的父亲曾点也是孔子的学生。曾参是孔子晚年著名的弟子。曾子很注意自身修养,其以诚信为本,他曾经把孔子一生的学说概括“忠恕”二字,反映了他注重“诚信”的特点。孔子的孙子子思是曾子的学生,孟子又是子思的再传弟子,曾参对传承孔子学说,做出了重要贡献。
2.子路:名仲由,子路是他的字,鲁国卞邑(今山东泗水县)人,因在季氏家做过家宰,故而也叫季路,小孔子九岁。子路在孔门弟子以好勇耿直,性急直言而著称。子路颇有治理政事的才能,而且在军事领域有所建树。子路是一个闻过则喜的人,敢于批评与自我批评,同时是孔门弟子中责问孔子最多的人。
3.子贡:名端木赐,卫国人,小孔子三十一岁。子贡在孔门弟子中最为突出的特点是:一是巧言舌辩,二是擅长理财。孔子去世后,惟独子贡服丧六年,以表达自己对老师的思念之情。
五、朗读全文,疏通字音。串讲全文,文章重点词语理解处理方法:
1.第一则由老师示范性翻译:由个别的词义,到句意的直译和意译。
2.每一则由教师讲解几个普遍性难字词,然后学生自己试译,不明白的举手发问,由
会的同学或老师答疑。
3.分别请同学展示翻译的结果
4.师生共同评价,纠正。
重点掌握句中加点词语的意思(包括课本中出现的重点词语):
◆学而时习之,不亦说乎?
◆人不知而不愠,不亦君子乎?。
◆吾日三省吾身。
◆温故而知新
◆学而不思则罔,思而不学则殆。
◆诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。
◆见贤思齐焉。
◆士不可以不弘毅。
◆死而后已。
◆知松柏之后凋也。
◆其恕乎?
◆己所不欲,勿施于人。
六、文中关于学习方法和态度的句子有:
学而时习之。(方法)v
温故而知新。(方法)v
v 学而不思则罔,思而不学则殆。(方法)
知之为知之,不知为不知。(态度)v
三人行,必有我师焉。(态度)v
文中关于思想品德修养的句子有:
v 人不知而不愠。/吾日三省吾身。/见贤思齐焉,见不贤而内自省也。/择其善者而从之,其不善者而改之。/士不可以不弘毅。/仁以为己任。/己所不欲,勿施于人。
七、文言文翻译的原则
1.“信”:准确。(忠实于原文,字字落实,句句落实,不随意增减。)
2.“达”:通顺。(表意明确,语言通畅,语气不走样。)
3.“雅”:优美。(用简明、优美,富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。)
八、翻译全文
1.孔子说:“学习了(知识),然后时常去实习(温习)它,不也高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来,不也快乐吗?人家不了解我,我却不生气,不也是君子吗?”
2.曾子说:“我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢?”
3.孔子说:“在温习旧知识后,能有新体会、新发现,就可以当老师了。”
4.孔子说:“只读书却不思考,就会迷惑而无所得;只是空想却不读书,就有(陷入邪说的)危险。”
5.孔子说:“由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道──这就是聪明智慧。”
6.孔子说:“看见贤人要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己(有没有跟他相似的毛病)。”
7.孔子说:“几个人一同走路,其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,(看到自己也有)他们那些短处就要改正。”
8.曾子说:“士人不可以不胸怀宽广、意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命,不也很重大吗?到死为止,不也很遥远吗?”
9.孔子说:“(碰上)寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。”
10.子贡问道:“有没有一句可以终身奉行的话?”孔子说:“那大概是‘恕(道)’吧!自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上。”