(论语十则)教学设计3 七年级语文上册第二单元(论语)十则教案12套人教版

人教七上 《论语》十则教学设计（樊轶珠）   一、教学目标   (一)掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。   (二)理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。   (三)积累成语、格言、警句。   二、课时安排2课时   三、教学过程   第一课时   课前准备   ①搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。   ②借助工具书，通读全文，把握内容梗概。   (一)创设情境，导入新课   请同学自由发言，说出有关做人道德修养的格言谚语来，以此调动学生的情绪。   (二)根据事前的充分准备，介绍孔子的相关知识   1．学生在四人小组内交流。   2．班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。   3．师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。   孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教   科文组织把他列为世界十大名人之一。    《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，。是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。   (三)朗读课文，扫除语言障碍   1．多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。   三省()吾身传()不习乎终身行()之不成人之恶()   贫与贱是人之所恶(浴乎沂()风乎舞雩()喟()然从吾所好()   2．学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示：   ◆结合具体语言环境，读准字音。◆处理好停顿和语速、语调。   3．学生齐读课文。   (四)整体感知   学生自读课文，思考《论语》十则主要讲的什么道理。(学生交流后，教师概述)   明确：《论语》十则是儒家的修身之言，讲的是做人的道理。   (五)布置作业   1．试背全文。2．完成文后“思考与练习”题。   第二课时   (一)复习旧知   1．试背课文。2．评讲课后作业。   (二)精读课文，探究课文思想内涵   1．质疑交流：就课文字词句的理解，结合“思考与练习”二学习小组间互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答。对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。   探究的词句摘要：恕、弘毅、道、与吾日三省吾身为人谋而不忠乎见贤思齐己所不欲，勿施与人如不可求，从吾所好富而可求也   2．学生自主阅读，分组讨论：   ①课文主要涉及了哪几个方面的人生道理?试分别加以概括。   明确：第一至三则，讲做人的道德修养。   第四至八则，讲人要有追求有抱负，对富贵要取之有道，要重实践，能成人之美。   第九至十则，讲人要有艺术修养，要亲近自然，锻炼身体。   ②课文中的很多语句都已成为成语，试着把它们找出来，并用这些成语造句。   明确：见贤思齐己所不欲，勿施与人任重道远成人之美。   (三)积累、拓展   1．自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。   2．在本文论述的思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?   3．在日常生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?   (四)教师小结   现代社会一方面经济飞速发展，另一方面传统美德亟待发扬。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧!   (五)布置作业   搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2--3个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览。