2022年教案人教版七年级语文上册第10课《论语》十则

教案人教版七年级语文上册第10课《论语》十则内容预览：10、《论语》十则一、教学目的①纯熟背诵并正确翻译这篇课文。②理解课文思想内容，对照反省本人③积累文言词汇。二、教学重点背诵、翻译、理解课文内容。三、课前预备①搜集孔子及其《论语》的有关材料。②预习课文。第一课时一、教学内容①介绍孔子及其《论语》。②朗读、背诵课文。③研读前五段内容。 二、教学设计1、导入中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的构成和开展产生了宏大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建立社会主义精神文明仍有宏大的现实意义。这些珍贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了宏大妨碍。即便在今天，其精华部分仍然为人们所效法。如今我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。2、板书课题。3、介绍孔子及其《论语》4、朗读课文①范读老师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。②全班齐读感知课文内容。多读几遍，老师指导学生朗读，依照朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。③正音、正字 理解课文内容①理解重点词语a．老师导学学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的根本词汇大多与现代汉语意义一样，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“蜻蜓点水”中的“走”是“跑”的意思，假如理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别留意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比拟广泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联络上下文，正确理解。b．自主、合作、探究先细心读几遍，理解各句中重点词语的意思。假如开场不理解明白，试着再读几遍。实在理解不了的，将咨询题提出来。老师指导学生依照句子理解词义，依照词义理解句子。老师要求学生，本人理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不明白，请教老师。老师参与学生的讨论。学生能讲清的，老师再度明确。学生理解有困难的，老师要讲明白，讲透彻。重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)： ◆学而时习之，不亦说乎?◆人不知而不愠，不亦君子乎?。◆吾日三省吾身。◆温故而知新◆学而不思则罔，思而不学则殆。◆诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。◆见贤思齐焉。◆士不能够不弘毅。◆死而后已。◆知松柏之后凋也。◆其恕乎?◆己所不欲，勿施于人。②理解课文内容5、老师导学：关于课文翻译，老师能够依照情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得粗浅易明白。指导学生逐句翻译前五段。学生较为难以理解，须重点讲解的句子：a．人不知而不愠，不亦君子乎?b．吾日三省吾身c．传不习乎?d．学而不思则罔，思而不学则殆。巳诲女知之乎!朗读、背诵反复朗读，直到成诵。6、作业①背诵课文。②抄写、识记字词。③预习剩余部分内容。第二课时一、教学内容①研读后五段内容。 ②理解全文的思想意义③概括成语、格言，积累语言。二、教学设计1、检查作业①背诵课文。②考察句子的翻译及其重点词语的解释。2、理解后五段内容按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。老师须重点讲解的：①见贤思齐焉。②士不能够不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?③有一言而能够终身行之者乎?④其恕乎!己所不欲，勿施于人。3、概括思想内容指导学生将课文有关内容归纳到如下几点：①学习方法②学习态度③思想涵养归纳成语、格言提示：温故知新任重道远 死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐己所不欲，勿施于人4、学习体验①学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。②与课文自相对照，谈谈本人在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎么样改良?③“温故而知新”关于指导我们的学习有什么重要意义?④透过外表文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深入含义。试着模拟这种写法，也写几句。5、老师小结《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和涵养咨询题。大家不仅要明白得它的意思，更重要的是联络实际，指导本人的言行。今后我们要多接触一点文言文，理解我们民族的历史，继承祖国的文化，熏陶本人的情操。6、作业①完成“研讨与练习”。 ②搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想。三、信息反应：