七年级语文上册 第10课《论语》十则导学案 新人教版
加入VIP免费下载

七年级语文上册 第10课《论语》十则导学案 新人教版

ID:1188970

大小:196.5 KB

页数:5页

时间:2022-07-15

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。《〈论语〉十则》【导学目标】1.掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。2.理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。3.积累成语、格言、警句。【导学重点】1.理解课文思想内容,能流畅地朗读2.通过学习重点文言词语,理解各则语录,提高学生阅读理解文言文的能力。【导学难点】理解课文所蕴含的深刻哲理,并培养学生把所学知识付之于实践的意识【课时】两课时【预习导引】1.了解孔子及《论语》①孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,是我国历史上伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播,他的思想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。②《论语》是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况,看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。2.掌握字词,扫清阅读障碍①注音:人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)思而不学则殆(dài)不亦说(yuè)乎三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎诲女(rǔ)知之乎是知(zhì)也②解释:愠——生气、发怒吾日三省吾身——我每天多次自我检查,反省。三,泛指多次。温故而知新——温习学过的知识,可以得到新的理解和体会。罔——迷惑,迷茫而无所适从。见贤思齐——见到贤人就向他学习,希望和他看齐。3.认真阅读课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等),整体感知课文,思考问题:①课文里哪些话是谈学习态度的,哪些话是谈学习方法的? 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。学习态度——传不习乎?知之为知之,不知为不知,是知也。见贤思齐焉,见不贤而内自省也。三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。学习方法——学而时习之温故而知新,可以为师矣学而不思则罔,思而不学则殆。②在新知与旧知、知识与实践的关系上,在学与思、学与问的关系上,孔子是怎么看的? ——温故而知新,可以为师矣。学而时习之,不亦说乎。学而不思则罔,思而不学则殆4.在文中圈画出你感到难以理解的句子,认真品读,准备课上与老师同学交流。【导学过程】第一课时一、导入中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产,如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响,直至今天,仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。交流有关孔子、《论语》的知识,检查预习1二、研读课文整体感知:学生自读课文,思考本文内容主要包括哪两个方面。——本文主要包括学习和个人修养两方面的内容,前五则着重谈学习,后五则着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉,教师应该在分析中给学生讲明。)探究学习课文前五则1.初读课文,扫除语言障碍,检查预习2①.多媒体展示下列词句,先让同学读,其他同学评价,最后教师再打出正确读音。让学生结合对课文的理解说出加点的词这样读的理由。②.学生朗读课文,教师小结朗读文言文要注意的问题,(或用多媒体展示):结合具体语言环境,读准字音。处理好停顿和语速、语调。③.质疑交流:就课文字词句的理解,学习小组间互相质疑,提问组有权指定某组或某同学回答。(对个别词句的理解,教师要加以点拨,并加以提炼、补充。) 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。探究的词句摘要:(例)温故而知新可以为师矣吾日三省吾身为人谋而不忠乎2.精读课文,探究课文思想内涵。①.学生自主阅读。教师要求学生思考:课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?学生交流后,教师概述:学习态度强调要谦虚,学习方法强调独立思考与复习。教师再要求学生思考:哪些语句强调谦虚,哪些语句是强调独立思考与复习,并分别说明理由。(例1:谦虚:知之为知之,不知为不知,是知也。例2:独立思考、复习:学而不思则罔;温故而知新;传不习乎?)②.班上讨论、交流以下两个问题:在本文论述的教育思想中,你认为最有价值的是哪一点?为什么?在学习生活中,你在哪一方面做得最不够,今后有何打算?三、课外作业1.必作:“研讨与练习”第一题。2.熟读课文至会背诵第二课时一、导入儒家学说追求道德的自我完善,下面我们来研读文中修身做人的内容。二、探究学习后五则:1.全班朗读课文,教师正音。2.自主研读,疏通文意,理解主要内容。3.班上交流,重点研读以下几句:a.岁寒,然后知松柏之后凋也。b.士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?c.其恕乎!己所不欲,勿施于人。[探究第一句]请同学们讲这句话的字面意思。理解探究深层含义。交流写松柏的诗句,学生小组内交流后,教师用多媒体展示诗句。教师要求学生回答:松柏有什么样的品性?要求学生讨论交流这句话的现实意义。 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。观点摘要:学习松柏高洁傲岸的品性,要经得起时间和环境的考验。(要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语。)[探究第二、三句]请同学翻译这两句话,其他同学评价、修正、补充。对重点词句教师要讲解。请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物;其他同学作必要的修正补充,要求点到为止。联系生活实际,学习小组内讨论交流,怎样看待“己所不欲,勿施于人”。再由学习小组推举同学到班上交流。观点摘要:a.这样的处世之道可取,因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人;b.这样的处世之道不可取,社会这个大家庭是由若干成员组成的,每个成员都有自己的喜好,有些东西也许我们都不喜欢,但又不得不要,比如监狱、死刑等。如果什么东西都要去考虑个人的喜好,这个社会的秩序就没法维持。c.这样的处世之道既有可取之处,又有不可取之处,看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。三、拓展延伸:阅读下面两段文章,按要求回答问题。(一)子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”1.把这则语录译为现代汉语。子贡问道:“孔文子(的谥号)为什么叫‘文’呢?”孔子说:“(他)聪敏而且又喜欢学习,(并且)不以向不如自己的人请教为耻辱,因此称他为‘文’。”2.解释下列词语。何以:凭什么是以:因此下问:向不如自己的人请教3.孔子从哪两方面解释了子贡提出的问题?这样解释的目的是什么? 一是孔文子敏而好学,二是虚心求教。既肯定了孔文子取得成就的原因,又借题发挥,教育弟子要勤奋好学,虚心求教。(二)知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。子曰:“我非生而知之者,好古,敏以求之者也。”子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”1.解释第一则中的加粗词语。(1)惑:疑惑(2)忧:忧愁(3)惧:害怕2.将第二则翻译成现代汉语,并指出这一则是论述的学习态度还是学习方法?孔子说:“我不是生来就有知识的人,而是爱好古代文化,勤奋敏捷地去求得知识的人。” 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。这则是从学习态度方面论述的。3.从第三则语录中,你能得到怎样的启示?不畏严寒,坚强(意思对即可)。四、小结现代社会一方面经济飞速发展,另一方面传统美德亟待发扬。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言,公元2050年左右,中华文化将全面复兴,就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧!朗读全文,加深对课文的理解。五、课外作业1.搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个,要求注明出处、含义,并制作资料卡在班上交流展览。2.课外阅读《论语》,了解孔子的其他教育思想。【教学反思】

10000+的老师在这里下载备课资料