人教版语文七年级上第10课《论语十则》学案教师寄语：“半部《论语》治天下”学习冃标1.朗读、背诵课文，学习重点文言词语，解读各则语录，培养阅读理解文言文的能力。2.理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。3.评点《论语》十则内容，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。重点、难点1、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养阅读理解文言文的能力。2、结合本文的学习认识并调整口己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。3、理解课文所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付Z于实践。关于《论语》《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有:语录体(也可称格言体)，仅指切是孔子的话，不写出说话的环境(包括说话的对象)，内容大多是关于学习、•道'德修养、为人处事的一般原则，课文中的第1至9则都属于这种体式；对话体，记录孔了对弟了(或其他人)的问题所作的回答，课文中的第10则属于这种体式，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。学习过程一、基础知识1.读准下列字音、并.记住它们的意思。①论语(1餉)②说(yue):通“悦”，意思是愉快。③诲女(ru)知之乎：同“汝”，人称代词“你”。④是知(zhi)也:通“智”,聪明。⑤愠(ytm):牛:气发怒。⑥三省(xing)吾身:察看,检査。⑦传(chudn)不习乎：老师传授的知识。⑧罔(wdng):迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。⑨殆(dai):有害。⑩弘(hong)毅:强毅。2.句中停顿是句意层次的表现，诵读中耍正确停顿。如“温故”章用陈述语气读出“温故/而
知新，可/以为师矣”。读熟课文。二、理解探究1•试着翻译课文。2.从《V论语〉十则》中我们应该学到些什么三、合作释疑：1•用文中的话回答对待“贤”与“不贤”我们应该怎样•做？2.孔.了心冃中的“君了”是什么样的人？1.联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”？当“己所欲”吋就要“施于人”吗？四、课内精读先背诵课文•，然后完成下列练习。1-.给下列加.点字注音。不亦乐乎不亦说乎人不知而不愠学而不•思则罔默而识之思而不学则殆2.解释下列加点词的意思。敏而•好学学而不丿犬诲人不•倦学而时习Z人不知而不愠3.根据“而”字的两种基木用法归类。(1)敏而好学(2)择英善者而从Z(3)人不知而不愠(4)温故而知新……(5)学而不思则罔表顺接的有:表转接的有：4.用现代汉语准确的表述下列语句的意思。
（1）不耻下•问（2）默而识之（3）三人行必有我师焉（4）何有于我哉2.简答题在从师这个问题上，孔子的意见怎样？五、拓展延伸阅读下面甲、乙两段文字，完成题。（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信了？传不习乎？”（节选占《论语十则》）（乙）子墨子起，再拜，H：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，•杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻Z,不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。（节选白《墨了・公输》）1.《论语》虽是语录•体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文小画线句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。（3分）2.甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出黑家主张“兼爱”“非攻”。简答：重视“修身”和主张“兼爱”“•非攻”对建设和谐社会•有什么现实意义？（4分）…注：兼爱：即兼相爱。也就是爱他人，I専爱。非攻，是不发动战争。参考答案二、理解探究1.试着翻译课文。第一则孔了说：“学习了（知识），然后按一定的时间去温习它，不也高兴吗？有志同道合的人从.远处來，不也快乐吗？人家不•了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”第二则曾子说：：我每天多次地反省口己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟刖友往來是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过了呢？”
第三则孔子说：“在温习IH知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。”一第四则孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有危害。”第五则孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道-这就是聪明智慧。”第六则孔子说•：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。”第七则孔子说：“几个人一同走路，其中必定有值得我学习的，我耍.选择他们的长处来学习，（看到自己也冇）他们那些短处就要改止。”第八则曾•子说：“丄人不可以不胸怀宽广、意志坚定，以为他肩负着重人的使命，路程有很遥远。把实现'仁'的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？”笫九则孔了说：“（碰上）寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。”第十则子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大概是'恕'吧！白己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”1.从《〈论语＞|•则》中我们应该学到些什么？第一方面，关于学习的态度和方法，包括第1、2、3、4、5则；第二方面，关于思想品徳修养，包括第1、4、5、6、7、8、9、10则；第三方面，关于孔子思想体系的一核心：“仁”,包括8、10两则。当然，学习的目的是为了更好的做人，做人就得不断学习，学习和做人两方而不可能截然分开。2.请找出课文中出现的成语““一不亦乐乎；温故知新；见贤思齐；三人行，必有我师；择善而从；任重道远；死而后已:己所不欲，勿施于人。三、合作释疑：
1•见贤思齐焉，见不贤而内自省也。2•孔了心目中的“君了”是什么样的人?一提示：“君子”是孔子心目中理想的人格标准，“君子”一词在《论语》中的“出镜”率最高，约一百多次。孔子认为君子除.了是一个善良的人、一个高尚的人、一•个与人和睦相处的人，还有一个重要的说话和做事的标准，他应该是“择其善者而从之，其不善者而改Z”、“敏于事而慎于言”、“君子喻于义”。1.略四、课内精读1.略2.敏(资质)，聪慧灵敏；厌，满足；诲，教诲，教导；习，实习；愠，怨恨，恼恨。3.表顺接(1)(2)(4)表转接(3)(5)4.(1)不以向不如自己的人请教为耻。(2)把学过的东西默默地记在心里。(3)儿个人一起走路，其中一定有人可以当我的老师。(4)哪一•样我能有呢！“•…5.孔子认为，儿个人同行，其中一定有可以做自己老师的人。这样的人却不必是十全十美的人。他的优点，吸取过来；他的缺点，如果口己身上有，就加以克服。实际上，在孔了看來，任何冇可取Z处的人都是自己一的老师，自己都应当向他们学习。五、拓展延伸一1.替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往來是不是诚实呢？“忠”与“信”是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我•是不是经常对照它来做呢？2.•简答：既要重视个人道德修养，又要关爱他人。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，消除对立，和睦相处，对建设和谐社会冇积极意义。业好文档精心整理欢迎下载
微信/支付宝扫码支付