2017秋长春版语文七年级上册第13课《论语十则》word教案

课堂教案设计序号课题《论语》十则1∕3授课时间年月日教学目标[]知识与技能借助工具收解读课文内容，积累“朋”“愠”“笃”等常用文言实词过程与方法借助教师提供的相关资料自主分析课文。情感态度与价值观对课文中的学习境界和人格境界有判断、有认识。教学重点朗读课文，翻译课文，积累实词。教学难点借助工具书和书下注释翻译课文。教学过程教学过程设计教学法设计二次备课 一、组织教学。二、准备练习。三、导入新课。读圣贤书，立君子品，做有德人。相信这是同学们的共同理想。有一部书可以随时帮助我们，它就是儒家经典著作――《论语》。今天开始我们来试一试，更多地发挥自己的学习能量，从这本收中获得更多的人格力量。四、尝试学习。㈠默读初解。1.给学生十分钟时间，默读课文。2.提醒学生在笔记本上记下词句理解方面的疑问。3.老师巡视教室一周，随时解答学生提问的问题。㈡讨论细解。1.学生提出老师未来得及回答的问题，寻求大家帮助。2.将全体同学分为十个小组，每小组再重点负责一则，确保每两个小组研究同一内容。3.小组内交流对课文内容的理解。小组推选出一名代表为同学们讲解本组负责的课文内容，要求先朗读、再领读、后讲解。任务相同的小课堂教案设计教学过程设计教学法设计二次备课 ㈢引导精解。1.教师在学生发言时及时予以点评，明确可否。2.教师准备如下问题，推动探究争论，引导深入理解。㈣诵读深解。1.学生放声朗读已经研读的课文。2.学生分别背诵已经研读的课文。3.学生全体背诵这四则。五、布置作业。1.默写已经研读的课文。2.按照课堂上的研读方法研读课文其他内容，并写成300字左右的读书笔记。组互相切磋交流，其他同学倾听思考并穿插发表意见。学生自由表达，教师适当点评。板书设计教学感悟反思《论语》十则说：知：朋：愠：信：省：殆：好：罔：