七年级上语文综合性学习写作口语交际这就是我

写作·口语交际·综合性学习这就是我出示目标1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的了解。2.用普通话清楚、流利的自我介绍，发言时态度大方。3.选取适当的角度，展现独特的自我，写出有新意的文章。4.锻炼和培养自己的口语交际能力。预习导学课前准备准备好图片、照片、影像资料、个人作品、个人简历等材料。新课导入成龙拍电影受伤，失去记忆不知道自己是谁，痛苦地在大山呐喊。人活着，不知道自己是谁是很痛苦的，每个人都应该清楚地明白自我，这样才能更好地超越自己。你清楚自己是谁吗？清楚自己要干什么吗？今天我们来开展“这就是我”的主题活动，让同学们在活动中更清楚地认识自我，了解他人。合作探究活动程序★自愿上讲台作自我介绍(+1分，有照片、图片、发表文章资料等再+2分)，时间不少于2分钟(不足2分钟-1分)你叫什么名字？你的名字有什么特殊含义吗？你的长相是什么样的？你最喜欢干什么？(特长是什么？)你最怕什么？你最渴望什么？你的性格是怎么样的？(开朗，调皮，忧愁……)你的梦想是什么？★猜猜我是谁将大家分成几组，每个人用5分钟时间写一个自画像。尽量抓住自己最突出的外部特征及性格特点，但不能透露姓名、学号、在班级担任的职务(如班长、组长等)，然后由组长统一上交讲台。老师从每组各抽出两份朗读出来，其他同学猜猜作者是谁，如猜对则该组+10分。★记者采访一、二组的同学采访三、四组；三、四组的同学反过来采访一、二组的同学。采访对象自定，每次采访时间为5分钟。采访要求：1.时间限制在5分钟之内。2.采访前要简要列好采访提纲。例如你准备从哪几个方面采访别人，了解别人。3.接受采访的人应该诚实作答。采访内容提示：可以询问对方性格、爱好、座右铭、理想、喜爱的人生格言；做过最满意的事情，最后悔的事情；最大的愿望；最崇拜的人；目前最想做的事情；对老师的希望是什么，对我们班的希望是什么，喜欢交什么样的朋友……★写作训练结合自己的自我介绍和自画像，以“这就是我”为题，写一篇 500字左右的作文。要求：字迹工整，卷面整洁。写作指导：抓住一两点，有侧重点写，不要面面俱到。精心拟一个好题，比如：的我。写好开头和结尾。第一节出生和得名第二节我的面部特征第三节我很可爱，我有很多优点第四节我的缺点第五节我的理想第六、七节我的爱好第八、九节小结：我期待成为你的朋友。范文：这就是我一头黑亮的秀发，一双灵活的眼睛，一张甜甜的笑脸，这就是我，同学眼中的李含嫣，一个文静又大方的姑娘，一个有思想又敢于挑战的学生。我的兴趣十分广泛，写作啦，唱歌啦，朗读啦，书法啦……我都跟它们交上了朋友，于是幸运也常常光顾我这儿。从一年一次，到后来一月一次，我已是硕果累累，不是刊登，便是获奖，什么“征文三等奖”啦，“二等奖”啦，“演讲一等奖”啦……兴趣给我带来了快乐，带来了机会，带来了财富，使我成了个敢于挑战的学生。可是，我并不以它为荣，我始终相信一句话——没有最好，只有更好。我忘不了那一次演讲比赛。面对着强有力的对手，他们所在的3所实验小学历次比赛屡屡夺魁。我不灰心，不气馁，不退缩，紧紧抓住这一次难得的机会，一次次地练习，一次次地修改，再一次次地练习。终于，功夫不负有心人，我的演讲有了很大的提高，博得了我班同学的阵阵掌声，得到了老师的充分肯定。在同学和老师的鼓励中，我满怀信心地走向赛场。我清楚地记得，那刺眼的灯光照得我满脸通红，照得我睁不开眼睛……我紧张的心情慢慢平静了。面对着观众，我开始了演讲：“各位老师，各位同学，大家好！我是来自羊尖中心……”我越讲越投入，越讲越流畅，越讲越精彩，会场里静悄悄地。当我向大家鞠躬致谢时，台下立刻响起了一阵阵热烈的掌声。我成功啦！我边走边暗暗对自己说。同学们，这就是我，一个面对困难从不低头的我。让我们一起携起手来，一起迎接挑战，一起走向美好的未来。★评分标准：1.作文内容能体现出积极地学习、生活态度：4０％2.普通话标准，声音响亮：3０％3.态度大方，不拖拖拉拉：3０％强调：凡是轮到就上台朗读，态度大方者均得第三项的3０％；反之，酌情扣分。分别评选：“最佳内容奖”“最佳朗诵奖”“最佳仪态奖”