人教版七年级语文上册第一单元写作、口语交际、综合性学习《这就是我》教案课件
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人教版七年级语文上册第一单元写作、口语交际、综合性学习《这就是我》教案课件

ID:1189383

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时间:2022-07-15

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资料简介
写作、口语交际、综合性学习这就是我 “秀出”我自己!也许,我不是最优秀的,但是,我一定是最独特的。因为——我的性格、我的成长经历,都是独一无二的!我就是我!我是独特的! 写作指导人的个性千差万别,如何向别人展示自己、介绍自己,就必须抓住自己性格中的主要特点,通过几件具体的、典型的事例,突出自己某一或某几方面的性格特点,力求写出个立体的、充满个性化的自我。 一、可以写我的长相外貌描写外貌描写,也叫肖像描写,是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。肖像描写虽然写的是人物的外表,但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象,而是要反映人物的思想性格。描述童年时候的你的外形特征,要求要突出自己的独特之处。外貌描写最好能与人的性格特征结合起来 他长得又瘦又小,只有脑袋大大的。上边就只有稀稀拉拉的三根头发。 鞋儿破,帽儿破,一把扇儿破… 济公 他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏着风火轮,威风八面 二、可以写我的性格和特点三、可以写我的内心四、可以谢我的爱好五、可以写我的故事外貌、语言、动作描写 有一个姑娘她有一些任性她还有一些嚣张 有一个姑娘她有一些叛逆她还有一些疯狂 没事吵吵小架反正醒著也是醒著 没事说说小谎反正闲著也是闲著 有一个姑娘她有一些任性她还有一些嚣张 有一个姑娘她有一些叛逆她还有一些疯狂 喔~是哪个姑娘呀ha~我就是这个姑娘(啊)整天嘻嘻哈哈遇到风儿就起浪 也曾迷迷糊糊大祸小祸一起闯 还曾山山水水敢爱敢恨走四方 整天嘻嘻哈哈遇到风儿就起浪 也曾迷迷糊糊大祸小祸一起闯 还曾山山水水敢爱敢恨走四方 更曾轰轰烈烈拼死拼活爱一场 我就是这个姑娘 写一写,猜一猜用5分钟时间写一个自画像。尽量抓住自己最突出的外部特征及性格特点,但不能透露姓名、学号、在班级担任的职务(如班长、组长等)。然后由组长统一上交讲台。老师从每组各抽出两份朗读出来,其它同学猜猜作者是谁,如猜对则该组+10分。得分最高组将优先获得“我是小记者”采访权 小记者在线采访得分最高的组将优先采访最低这组,个人采访对象可以自定。采访时间为3分钟以内,采访结束后将进入“角色反转”,即被采访者成为小记者,采访刚才的“小记者” 采访内容提示可以询问对方:性格、爱好、座右铭、理想、喜爱的人生格言;做过最满意的事情,最后悔的事情;最大的愿望;最崇拜的人;目前最想做的事情;对老师的希望是什么,对我们班的希望是什么,喜欢交什么样的朋友…… 写作训练结合自己的自我介绍和自画像,以“这就是我”为题,写一篇500字作文。要求:字迹工整,卷面整洁。 写作提示写作方式应是多种多样的:一、可以以时间为序组织材料,突出自己的成长历程;二、可以采用片断组合的方式,截取不同年龄段的典型事件,凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步;三、还可以采用反向构思的方式,写自己是一个矛盾的集合体,如“我不是我”,这样不仅构思新颖,也有创新的意识。 例文这就是我走到镜子跟前,看着镜子中的她,我笑,她也笑。我朝她耸耸鼻子,她也不客气的朝我耸耸鼻子。她一双丹凤眼,眼中透着一股灵秀的神采。爱扎一个马尾辫,白净的皮肤,一笑起来就会露出两个深深的小酒窝。你猜她是谁?她就是我呀!在家做个乖乖女妈妈干活干累了,我主动上前去“换班”,让妈妈躺下休息,自己把剩下的家务事全包了,洗碗、拖地、抹桌子哪个难得倒我?!不一会儿的工夫全干完了,不用说,迎来的肯定是妈妈的啧啧称赞。采用小标题,片断组合的方式 在学校爱开玩笑课间,同学们大都出去玩了,我在座位上看书,瞅准后座没人,便与同桌串通好了,我们俩迅速拿了我后面同学的数学书放在她同桌的课桌下。一会儿之后,“怪事,我的数学书呢?你看见了吗?”“没有。”同桌不屑一顾地抛去两个字。“你呢?”“我,没有啊!我从不干那无聊的事。”我一脸疑问,但眼里却扫过一丝不易察觉的笑。又将视线从地上转到她脸上,心里有些过不去了。于是,我又趁她不注意,将书不经意间还放到了她的桌子。下,心里可踏实多了。 评点:本文主题鲜明,逼真地反映出小作者爱劳动、爱开玩笑、爱看课外书的特点。人物个性突出,富有立体感。在课外看书是享受是的,我爱书,我爱看书,我家的书柜里也堆满了书。其中的中国少年儿童百科全书、四部古典名著、上下五千年、鲁迅经典文集、余秋雨的文化苦旅。这些书让我爱憎分明,让我内心丰富,让我懂得真、善、美,让我知道了中国由古到今的历史,让我了解了大千世界,给我带来了乐趣。我就爱书,爱看书,根本不需要太多理由。这就是我,一个富有多样个性、独一无二的我。 写法借鉴1、运用小标题的形式将文章主体内容分为三方面,让人一目了然。2、每一方面选取一件典型事例。由概括到具体2、运用人物描写方法:外貌、神态、语言、动作、心理描写,人物个性鲜明。3.准确选用词语,恰当运用修辞。 例文二我这个人王于鹤爸爸的同事说我像爸爸,妈妈的同事说我像妈妈。我像谁呢?记得刚学骑自行车那会儿,妈妈先教我。由于我动不动就连人带车一起摔到,妈妈终于发话了:“这么笨,一点儿也不像我。我学了四天就会了。”后来爸爸教我,效果并不比以前好,爸爸那辆车子差点儿被我给结束了“老命”。为此,爸爸也丢下一句话:“自己练吧!一点儿也不像我。” 没人教了,我就自己练。每天我都练上一个小时左右。终于,在我被摔得体无完肤、车子被摔得除了车铃哪儿都响之后,我会骑车了。爸妈都摇头苦笑;“这孩子,不像我。”我像谁呢?思来想去,我就是自己。在姥姥看来,我才不出众,貌不惊人,而且很缺乏自理能力。我是废物?我四年级时,拖地时狠命得蘸水,结果弄得地上“留下脚印两对半”;我六年级时,第一次划火柴,结果被烧伤。我终于发现:我是一个肩不能担担、手不能提篮,自命远能治天下其实近不能治一身的废物!我要改! 从那时起,我做值日再也不偷着跑了;妈妈叫我帮她做家务,我再也不以学习为借口推辞了;爸妈都不在家的时候,我也不会再饿着肚子了……渐渐地,我学会了买菜,学会了做饭,学会了洗衣服和收拾房间……现在,至少我能够说:我不是废物!升入初中第一次月考,我考了年级第一名,夸奖、赞美也随之而至。在弟弟妹妹眼中,我成了他们的榜样;在叔叔婶婶眼中,我成了同龄人的标杆。 我骄傲了!我真的骄傲了。面对纷至杳来的掌声、荣誉,虽然我表面上是一副满不在乎的样子,但心里却是美滋滋的,五味中只剩下“甜”留在心中。我开始目空一切,记忆几乎全被那几句赞美之词占据了。我讨厌听到批评。结果,在期中考试时,我败下阵来,这无疑给了我有力的一击。我犹如从九天之上骤然落下,几乎被摔了个“半死”。我终于明白:骄傲可以让苍鹰失去天空,可以让骏马失去原野。如今,我可以正确地对待夸奖和批评了。 评点:本文主题鲜明,逼真地反映出小作者的要强性格、力求上进的精神风貌。人物个性突出,富有立体感。“学车时的辛苦、做家务的认真、骄傲后的反省“,都写得真实可信。可以说,我是一个既普通又不普通的中学生,有着自己的缺点和优点,同时,我又是一个逐渐成长、能够不断超越自己的人。也许,将来随着年龄的增长,阅历的增加,我又将是另外一个完全不同的人了吧。 写法借鉴1、选取典型事例,由概括到具体。2、运用人物描写方法:外貌(神态)、语言、动作、心理描写。3、准确选用词语,恰当运用修辞。 巩固练习之写作指导这就是我 二、可以写我的性格和特点三、可以写我的内心四、可以谢我的爱好五、可以写我的故事外貌、语言、动作描写 题目是自己拟定,可以这样取题:《我就是我》《——的我》一可以根据自己的性格确定题目1、爱哭的我,2、胆小的我,3、开朗的我等等;二可以根据自己的优点确定题目1、聪明的我,2、虚心的我,3、上进的我等等;三可以根据自己的爱好确定题目1、爱画画的我,2、爱看书的我,3、爱踢球的我等等。写作时要根据自己的题目重点写这一部分。 开头的方法1.概括介绍法。如:嘿,你猜我叫什么名字?几岁了?上几年级了?哪个学校的?猜不出了吧?告诉你吧,我叫甘文睿,9岁了,在安徽省蚌埠市张公山第三小学三年级三班上学.我的爸爸希望我聪明美丽,所以给我起的名字叫“文睿”。2.描述外貌特点法。如:我有一个白白的脸蛋,一双水汪汪的小眼睛和一张爱吃零食的嘴巴.3.直接介绍法。如:我的爱好是上网、看书、画画。 开头例子:1.每天早上对着镜子梳头时,镜子里的那个女孩,长着一头乌黑的头发,一张圆圆的小脸蛋,在两道月亮般的眉毛下嵌着一双明亮的眼睛。每当不高兴时,那张小嘴吧就撅起来!这文静的小女孩是谁?她就是我。下面来听听我的故事吧!平平常常,梳着两条羊角辫,一双单纯透明的眼睛,两弯淡淡的眉毛。我同所有的女孩子一样,拥有春天的柔情,夏日的开朗,秋露的剔透,冬雪的纯洁。活泼时,如云一般自由漂浮;安静时,似水一般端庄恬静……我的个子不高,一双不大不小的眼睛炯炯有神,水灵灵的,永远闪着光。眼下,有一个小小的鼻子,十分可爱。我的那张小嘴好像永远止不住,总是不停地说。下面来听听我的故事吧!我,小眼睛,低鼻梁,樱桃似的小嘴巴,一头乌黑发亮的秀发被扎成一个马尾,高兴时便甩来甩去。 中间详写段落中间:(1)你的性格有什麽特点,抓住某个方面来写。先改进、概括个性特点,再选取一个事例具体介绍,要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。(2)你的兴趣爱好是什麽?选择自己的某个特长来介绍,先总写自己擅长什麽,再举例说明。要突出细节,写出情趣。 中间例子:每个人有自己与众不同的地方,尤其实兴趣,爱好特长,性格,想想自己,抓住自己的特点写,才有个性,而且要按一定的顺序写出真的我。“我是一个()的孩子。”作为每一段的开头。也可以这样开头:老师说我是一个()的孩子。爸爸说我是一个()的孩子。妈妈说我是一个()的孩子。 中间范文1:老师说我是个马虎的学生。因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛病。平时在学校时,有时候很简单的作业就会做错,最不应该出错的地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。为这,我们全家人和老师不知给我念了多少紧箍咒。不过,现在我已经改掉了这个毛病,成为一个人见人爱的好学生了。妈妈说我是个“吃书”的好孩子。一旦看到书,就抓住不放。当那一段段文字跳入我的脑海中时,我就会忘记时间,忘记周围的一切,完全沉浸于书上的故事情节中。星期天,我早上起来,捧着一本《伊索寓言》,晚上睡觉抱着一册《睡前故事》,中午吃饭时,又拿着本《百科全书》。有一回,爸爸妈妈不在家,我独自靠在床上,想美美地看一会书,谁知,这一看,就看了好几个小时,把月亮都看出来了。爸爸说我是个小作家。说到写作文,我就更起劲了。对于我来说,写作文就是最好的游戏。构思时,我可以尽情地想象,可以是在放学的路上,可以是在散步的途中。草稿打好后,一旦下笔就不停地写,一口气写成。每当看到自己的一篇篇好文章时,我的心里真是无比的快乐。记得写“环保调查报告”那一篇作文时,妈妈直说我厉害,妈妈指着大母指对我说,就算是我也未必能写的这么详细,妈妈真是佩服你,真是好开心。 中间范文2:我是一个感情丰富的人。有时调皮得像个假小子,有时温驯得像只小猫咪,有时发怒像只凶猛的小狮子,有时哭泣起来又像只嗷嗷待哺的小羊。胆小的我什么都怕。怕一个人上学,怕一个人睡觉,连小小的蜗牛都会把我吓得抱头逃窜。记得一次上科学课,老师让同学们每人捉一只蜗牛到课堂上来观察。放学回家,我就到我们小区里去找蜗牛。我小心翼翼在草地寻找着。那时,我既想马上找到蜗牛,又怕见到蜗牛。好容易找到一只蜗牛,却吓得我两腿直打颤,更不用说用手去捉了。我只好回家去央求爸爸给我帮忙。爸爸帮我将蜗牛放到一个盒子里后,让我过去观察观察。我胆战心惊地走过去,刚想伸手去摸一下,蜗牛却伸出了脑袋,吓得我大叫一声逃跑了。爸爸哈哈大笑,说:“真是个胆小如鼠的孩子!” 中间范文3、4、5:3、我特别爱打篮球。因此,篮球成了我形影不离的好朋友。早上来到学校,我一定会带着篮球先到篮球场去转转;晚上放学,我便和我心爱的篮球一起跳跃;课间休息,我也要抱着心爱的篮球飞奔到篮球场上投投篮。可自从升上三年级后,我们的楼层高了,跑到操场上也便没有以前那么方便了。但一下课我就抱着篮球在走廊飞跑。为了这个,没少挨老师批评!同学们也笑话我,说我长得也越来越像篮球了!可无论怎样我都不会放弃篮球的,篮球就是我的最爱!4、我爱哭。被教师批评了哭,没考出好成绩哭,跟同学吵架了哭,遇到了不顺心的事情哭,有时做错了事,爸爸说我几句,看他那可怕的眼神,我就控制不住了,金豆豆又滚落下来了。反正是遇到芝麻大的小事,只有哭了才舒服。5、我很马虎。做数学题,难题错得少,可是简单的题却经常错。写字也经常出错,“己”会写成“已”,“太”会写成“大”。最可笑的一次,我把自己的名字都写错了。妈妈为我着急,我也想认真,可是难啊! “爱好”中间范文:我有一个爱好——弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴,每天吃完晚饭,我都会雷打不动地坐到钢琴前,认认真真地弹上一个小时。今年暑假,我顺利地通过了五级考试,这让班上的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好练钢琴,不要半途而废。我爱看书。平时没事我就抱着一本书,这可是我每天的“必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书,就恨不得一口气把它读完。有一次,我看书太入迷,妈妈叫我去吃饭,叫了七遍,我都没听见。后来,还是肚了饿得咕咕叫,我才站起来去吃饭。我身边的人都知道我爱读书,常常喊我“小书迷”,妈妈更是怜爱地说我是一个“小书虫”。 “爱好”中间范文:我是一个非常地道的车迷。我从七岁开始就对车子着迷,现在我的书柜里收藏了大量的汽车书籍。马路上的每一辆车,我不仅能说出它的品牌,属于什么系列,还能说出它大量的专业数据。只要哪里有车展,我从来都不错过。那里的好车太多了,看得我连家都不想回。有一回,一位叔叔想和我比一比谁对汽车了解得更多,他出了几道题,我对答如流。我出了三道题,考得他张口结舌,最后对我佩服得五体投体,甘拜下风。我常幻想着自己长大了,开着心爱的小车在公路上飞奔的美妙情景。 结尾的方法1.反问结束法。如:朋友,你愿不愿意和我做朋友?怎么样?我算是一个全面发展的小才女吧?2.概括总结法。如:听了我的自我介绍,你们应该对我有所了解了吧!我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗?3.情趣总结法。如:哈哈,因为我的生肖属兔,我很有趣吧?平时,我总爱粘住妈妈,她笑说我是她的小尾巴。 写作提纲:题目:_________DI:概括介绍自己的姓名和特点。D2:用具体的事例来说明自己的性格特点。D3:用具体的事例来说明自己的爱好。D4:总结赞美一下自己,或表达自己愿意交朋友的心情。爱好、性格的事例顺序可以调整,也可以只写2样性格或者2种爱好。 话题作文“这就是我”人生最困难的事情是认识自己——特莱斯 你叫什么名字?你的名字有什么特殊含义吗?你的长相是什么样的?你最喜欢干什么?(特长是什么?)你最怕什么?你最渴望什么?你的性格是怎么样的?(开朗,调皮,忧愁。。。。。)你的梦想是什么? 你的哪一方面最与众不同?它是优点还是缺点?如果是缺点你有什么打算?最后你有什么话想对大家说吗?你对大家有什么希望? 《这就是我》,是我们进入初中的第一篇作文。进入中学一切是那么新奇,同学们迫切想了解身边的每一个伙伴,尤其是进入中学后自身的特长、个性、变化以及喜悦、烦恼急于向伙伴交流。 写作指导:抓住一两点,有侧重点写,不要面面俱到。精心拟一个好题比如:___的我写好开头和结尾。写作核心:“典型事例或描写,表现自己的个性”。 选材的总原则是要围绕主题选材选材要求:(1)真实。所谓真实,即要求所选取的材料要确实可信,而不能有半分虚假。这是选材的最基本要求。一般文章要求的材料真实,也就是要选取生活中发生、存在的实实在在的事件、现象或确凿可信的理论依据。 选材要求:(2)典型。所谓典型,即要求所选的材料具有代表性,而不是单纯的个别事例。典型材料是既有共性又有鲜明个性的事例或理论,能够深刻有力地表现主题。只有这样的材料,才能以一当十,具有很强的说服力。 选材要求:(3)新颖。所谓新颖,就是新鲜别致,即要求所选材料应尽量新鲜或角度独特,能够使读者耳目一新,获得全新的体验与感受,而不要人云亦云,拾人牙慧。要发现新鲜的材料,首先必须时时关注现实生活中发生的新生事物,其次是寻找别人没有用过或不常使用的材料,再次还可以变换选择的角度使旧材料出新貌。 结尾(例子):1这就是我,一个喜欢看书,一个充满自信,一个有着奋斗目标的小姑娘。2这就是我,一个与众不同的我,一个优点与缺点共存的我。4这就是我,一个开朗活泼的男孩,愿为目标而付出努力的人。5这就是我!一个乐观、追求自由、的女孩!!!3这就是我,风华正茂的我,意气风发的我。这就是我,幽默宽容的我,不甘落后的我。6看!这就是我——留着一头短发,带着一副眼镜,嘴上总是挂着顽皮的笑.对,这就是我,淘气的我,活泼的我,快乐的我,独一无二的我! 范文欣赏:范文一:害怕考试的我以前,我总认为家长对我们的关怀是无微不至的,但当我发现他们对待我的好坏是由一种力量——“分数”支配时,我开始害怕考试了。   考试前,我就产生了各种幻想。幻想成绩好,爸妈眉开眼笑的样子;也想到如果考不好,爸妈那有气无力的唉声叹气。记得有一次,我看到了可怕的61分,眼前顿时闪现出爸妈那冷若冰霜的脸,耳边似乎又响起了那声声埋怨、责备。又一次考试,我得了98分,回到家时,迎接我的是妈妈的笑脸和爸爸的表扬。我能兴奋起来吗?忘不了那61分带给我的伤害,总觉得鼻子酸溜溜的,心里不是个滋味。爸妈从不问考试的题目是否很难,只关心分数,他们是否知道考试带给我多少痛苦和烦恼呢?! 我真想知道,何时才能挣脱这分数的捆绑?何时才能摧毁那分数之墙?何时才能逃出那一次次考试的牢笼?何时才能让妈妈爸爸不再出现那冷冰冰的脸?   我的爱好广泛,可是为了爸妈的笑容,我变成了一个只会学习书本的机器人。分数成了我在家中是否受欢迎的晴雨表,也成了家庭中和平与冷战的导火线。我害怕考试!这就是我————一个真实的我。 范文二:这就是我你认识我吗?我,一双水汪汪的大眼睛,一个好看的鼻子,在鼻子的下方有一张能说会道的嘴。我喜欢唱歌,画画,喜欢站在舞台上有成就感的自己,喜欢弹琴,喜欢尝试一切新鲜的事物,跟喜欢朴实的自己。从小由于妈妈的严格管教,我很听话,凡是见过我的长辈们无不夸我是一个听话,懂事的好孩子。而在家里我却很活泼,很爱笑,喜欢看电视,嬉笑怒骂,无所顾忌。在学校里时而高谈阔论,海吹神侃;时而被某君的妙语连珠逗得哈哈大笑,我身上仿佛放下千斤重担,一片轻松。 我很胆小。记得有一次我妈妈和我在车站接叔叔,在去的路上妈妈安顿我,见了叔叔要问好。到了车站见到叔叔,我却说不出口。妈妈连忙迎着说:“这孩子不懂事,别见怪。”还有一次,爸爸和妈妈晚上出去,让我一个人在家。爸爸妈妈走后,外边躺到床上睡觉,不知怎么了,天空好像故意和我作对,下起了雨,是我不敢睡觉。这时,外面忽然有了咕噜咕噜的声音,我心里想:妈呀,小偷来了。于是,我把身子缩在被子里,动也不敢动。过了一会儿,外面的声音停止了,我就壮着胆子出来看了看。唉原来是饮水机在作怪。我这才放心的去睡觉。又过了不久,门外突然门铃响了。哎呀,这下小偷真的来了。我躲在被窝里打哆嗦,外面传来了妈妈的声音:“快开门,我和你爸爸都淋湿了。”哦,原来是爸爸妈妈呀。打开门,我一脸苍白,满头大汗,妈妈问我怎么了?我说没事。如果告诉了他们,准会笑话我一番。这就是我,一个喜欢唱歌、画画、弹琴、有很胆小的女孩。 范文三:这就是我我,人称大头,因为脑容量大,所以特别聪明。我中等个,小小的眼睛(电视看多了的缘故)下有一个不高不矮的鼻梁,善于收集信息的耳朵下有一个稍厚的嘴唇子,一笑就露出两颗整齐的大板牙。说实话,我就是一个多面体,下面就请看看几个关于我的故事。 (一)登武当山我因为属牛,就特别有牛脾气,不管什么事都要一直做到底,谁也别想拦。一个星期六的上午,我和爸爸妈妈准备一起去武当山游玩。坐了五六个小时的车,我们来到了雄伟的武当山前,我和爸爸决定去一睹金顶的风采,体会诗中“无限风光在险峰”的意境,我们正准备买票去乘坐缆车时,传来消息:搭乘缆车要等四个小时。四个小时,那都等到中午了,干脆走上去吧!可是想走平坦的路还有往回坐好长时间的车呢?算了,索性走陡路吧!刚开始妈妈怎么也不让我们去,你不知道那条路有危险,几乎笔直,像是从空中垂下随风摇曳的链子,特别是峰顶的那段路,特别滑,一不小心就会有掉下去的可能。 但是,我仍然坚持要去登山峰,我原来身体瘦弱,这时不知哪来的一股狠劲,老跑在最前头,累了就歇一小会儿,虽然我知到前面的路更陡更险,可是我们并没有就此放弃。这时的努力是为了往后的成功。终于,在翻越了一个又一个的陡坡后,我们来到了山顶。我高喊一声,释放出了内心的兴奋与激动,我终于感受到了“会当临绝顶,一览众山小”的境界;我终于领略到了“不畏浮云遮望眼,只缘生在最高层”的景观;我终于体会到了“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的哲理;我终于……兴奋间,出现了一个勇于攀登、坚持不懈的我。 (二)深爱阅读不知为什么,我特别爱看书,不知是受了他人的影响;还是受了老师的教导;还是我与书结下了不解之缘;还是……总之书好像成了我生命中的一部分。我特别爱看想象类作文,文中作者的奇思妙想令我赞叹,宏伟设想使我敬佩;我还爱看写人和写事类,文章中人物特点都被作者一一描写出来,一个个鲜活人物仿佛真地出现在我眼前。还记得小时侯特别胆大(指不怕丑),一次,我突然闹肚子,第一感觉就是这次在卫生间的时间肯定会很长,索性拿几本书解闷吧!说干就干,什么《分类作文》、《尖子生作文》……我拿了就走,也怪,平时我都禁不住诱惑,但这次爸爸无论怎么诱惑,都毫无成效,直至我把书看完。爸爸问我,我笑而不答。笑而不答间又出现了一个爱学习,爱阅读的我。 (三)追悔莫及虽然我有优点很多,但我也不是十全十美的,我也有缺点,不信你听听。记得那是在小学六年级下学期时,我因在竟赛班受过培训,在班上的成绩显得突出起来,前两次月考我的成绩都排在一二名,第二次时作文竟得了满分,可就在第三次,我失利了:我只考了180多分。语文错的最多,许多都因为粗心才做错的,作文竟扣了8分,总分也排到二十多名后了。我简直不敢相信自己的眼睛,但被老师叫去谈话我也心甘情愿,因为在考试前我根本上没怎么复习——我自以为聪明绝顶,以前的“战绩”无人能抵,唯我独尊,结果悄悄相反。想想这些自己不是自作自受吗?我真悔恨!后悔中又出现了一个粗心大意、得意忘形的我。 听完上面的几个小故事,你对我应该有了一些了解吧!你一定会说:“你是一个坚持不懈、热爱学习,但是容易得意忘形的人。”想必你一定会问:“你是谁?”告诉你吧,本人乃实验中学七(6)班……(不可说出真实姓名,sorry)是也。

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