鲁迅风筝参考读后感 (2)

鲁迅风筝参考读后感(2)这篇文章是由经历引发的。看到风筝，“我是一种惊喜和悲伤”，引发了作者对过去的深入回忆。我不喜爱风筝，甚至厌恶风筝，认为这种毫无价值的小孩做的事情，看到我的小弟弟由于风筝“喝彩雀跃”，认为这是“笑柄，卑鄙的”这些情绪导致他下一次精神折磨我的小弟弟当“我”忽然认识到他偷偷做风筝时，“愤慨地”折断了蝴蝶的翅膀骨，把风轮扔在地上，踩平了”，面对“我的”傲然”，我的弟弟先是“特别害怕”，“失去了颜色”和“最后”这些角色只有少数描绘，这些描绘描绘了人物的个人特征，并被生动地描绘出来。我是一个哥哥和一个弟弟‘又病又瘦’、‘就年龄和力量而言，他赢不了我’。因而，当他傲慢地粉碎本人的梦想时，他没有对抗。光阴流逝，当他再次看到风筝时，作者说:“它给了我久违的童年经历，但也给我带来了不确定的悲伤”，由于中年以后，他发觉本人年轻时犯了不可原谅的错误。游戏是小孩们最合法的行为，玩具是小孩们的天使，但他们没有杀死它。我的心大概变成了一团铅，重重地落下。“我”虐待儿童的思想根源来自当时封建思想的束缚。旧思想无视了小孩的天分，认为那些恪守规章制度的人是好小孩。文章用“寒冬”来暗示当时的社会环境，使文章委婉而深入。 在他玩合法游戏的欲望被滥用后，作者简短的笔触生动地提醒了他的恐惧和无望。这些描绘完全符合儿童的特点。与弟弟的形象相比，它突出了“我”的粗鲁和哥哥的威严。每个小孩都有喜爱游玩的天分。让他自由，就像蓝天下的风筝。不要扼杀小孩的天分。以上是我《风筝》的阅读报告。我希望我能协助你！