《金木水火土》教学设计

《金木水火土》教学设计（第一课时）北京市西城区登莱小学李昕霏【理论依据】《语文课程标准》对低段识字、写字提出了这样的要求:“让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”【教材分析】本课是部编一年级上册第一单元的课文，本单元由《天地人》、《金木水火土》、《对韵歌》、《口耳目》、《日月水火》5篇识字课组成。《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣，适合在朗读的过程中识字。【学情分析】本课是孩子们入学后的第二课，需要引导孩子识字、写字，对于刚刚入学的一年级学生来说，虽然知识积累较少，但是他们对生动的图画非常感兴趣，对生活中常见的事物也很熟悉。从图画和生活实际迁移到所学习的知识上，不仅激发了学生的学习兴趣，还可以帮助学生理解字义，提高识字效率。本课是孩子们第一次执笔写字，因为写好字的前提是正确握笔，正确的握笔姿势可以保证手指和手腕的流畅运动，所以，课上通过儿歌帮助学生逐步学会正确握笔。为今后能够写出漂亮的字打好基础。【教学目标】1.借助听读、图片、联系生活实际等方法，引导学生识记“一、上”等7个生字。2.通过诵读儿歌的形式，引导学生掌握正确的书写和握笔姿势。3.借助田字格规范美观地书写“一、二”两个字。【教学重难点】1.借助听读、图片、联系生活实际等方法，引导学生识记“一、上”等7个生字。2.借助田字格规范美观地书写“一、二”两个字。【教学设计】 一、复习导入导入：同学们，上节课我们认识了一些生字朋友，你还认识它们吗？让我们一起来复习一下，看看谁记住了？（出示生字：天地人你我他）自己先来读读，开火车读这些字你们都认识了，真了不起！今天这节课我们一起来学习一首有趣的儿歌，这首儿歌的名字叫《金木水火土》请大家跟我一起读读课题。二、多种方法识字，培养识字能力（一）多种形式，读准字音1.打开语文书第7页，先听老师读一遍儿歌。我们比一比看谁听得最认真。2.刚才同学们听得都很认真，你能自己读读这首儿歌吗？读完就坐好！3.谁能读读大屏幕上的？出示第一句。指名个别读—集体读这两行谁会读？出示第二句。指名个别读—男女生读4.同桌两个小伙伴先试着一起读一读，如果遇到不认识的字可以请同桌帮帮你。5.哪个小组愿意读给大家听？指名小组展示读。6.大家读得这么好，李老师也想和大家一起读，可以吗？师生合作分行读。（二）联系生活实际，了解生字意思1.出示生字“一”，我们一起再来读读这个生字。“一”这个生字是我们今天要学习的生字，我们中国的汉字由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称，ppt出示，你认识这个笔画吗？（横）我们一起记住这个笔画吧，书空笔画“横”。一笔横，这种记字的方法叫做数笔画。（教师总结数笔画的记字方法）数笔画也是一种很好的记字方法，贴出“数笔画”同学们，在生活中你见到过这个字吗？（学生自由发言）教师可拓展：一年级1班，离离原上草，一岁一枯荣……2.出示生字“二”。二这个字由什么笔画组成？观察8页二字的笔顺，让我们用刚学过的数笔画的方法来记记这个生字。 对比观察生字“一”和“二”，你发现这两个生字朋友有什么不一样的地方呢？（教师总结加一加的记字方法）加一加是一种很好的记字方法，贴出“加一加”3.出示：“三”。你能用什么方法记住这个字？生活中，你在哪听过“三”这个字？教师可拓展：出示书《三字经》，大家看看这本书，什么书呀？对，《三字经》是我们国家传统的启蒙读物，（出示一两行三字经的内容）里面的内容都是由“三个字”组成的。它能告诉我们怎样成为一个知礼、懂礼的人。老师希望你们在课余跟家长一起读一读这本书。这本书是？——《三字经》小结：刚才我们学习了生字“一、二、三”，你们记住了吗？下面老师想请你们再读读儿歌的第一句，比一比谁读的字音最准确。开火车读。4.下面让我们一起做个找朋友的游戏吧。这些阿拉伯数字认识吗？（贴黑板）一起读读。它们的好朋友生字宝宝来啦，你们能帮它们找到好朋友吗？【老师给大家也准备了一样的小卡片，同桌两个人一组，打开小信封，一起来玩一玩这个游戏吧！】都找到了就快坐好，比比哪个小组又快又准确！谁愿意到前边来试一试？指名学生找到相对应的生字卡片贴到黑板上，边贴边带大家读读。5.真棒！同学们，你们儿歌读得这么好，老师奖励你们一幅画（出示课文中的插图）谁能上来指一指这幅画中天在哪，地在哪？是啊，天在上，地在下，这正是——天地分上下，日月照今古。（引读此句）分组读。“上”这个字也是今天我们要学习的生字，里面还藏着一个新笔画，ppt出示，你认识这个笔画吗？（竖）我们一起记住这个笔画吧，书空笔画“竖”请你仔细观察书上8页上这个字的笔顺，跟老师一起书空“上”字的笔顺，上你能用什么方法记住它呢？生活中，你还在哪听过上这个字？（上学，上班，上海……）小结：生字都学完了，下面我们把它们送回儿歌中再读一读，相信你们能把儿歌读得更好。自己先练练，男女生赛读。课中休：全班起立拍手读儿歌。三、正确握笔，规范书写 （一）认识田字格通过刚才的学习我们认识了一些生字，下面老师教大家写生字好不好？写好生字有一个好帮手，ppt出示田字格，你认识它吗？对，它就是我们的田字格。田字格能帮助我们把字写工整美观，引导学生认识田字格。引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。（二）规范书写“一、二”1.学习规范书写“一”还记得“一”这个字由什么笔画组成吗？对，就是由一笔横写成的。请你认真观察，一字的横写在田字格的什么位置？（横中线，字要居中）跟老师一起来写写这个字，伸出小手指书空。从左向右写，起笔在横中线下面一点，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下，横要写成左低右高。横要写平稳，字要居中。2.学习描红、书写请同学们打开书8页，看田字格里的生字，每个生字我们都可以先描红感受一下最标准的，然后自己在空白田字格里再写。想不想自己试着写写啊，拿出小铅笔，注意摆好握笔姿势和写字姿势。（带学生诵读之前学过的儿歌，提示规范书写姿势和握笔姿势。）3.请同学们打开书，在书上描红两个，写一个，我们比一比谁观察得最仔细，位置准确，笔画漂亮。4.展示—评价—修改5.仔细观察，规范书写“二”还记得“二”这个字由什么笔画组成？（两个横）两个横一样吗？（上横短，下横长）仔细观察每一个横的位置（上横在上半格，下横在下半格）。跟老师一起来写写这个字，伸出小手指和老师一起书空。上横短，写在横中线上面；下横长，写在横中线下面。横要平稳，字要居中。6.描红两个，写一个—展示、评价—修改—展示四、小结同学们，今天我们一起学习了一首儿歌，叫什么还记得吗？我们还一起写了两个字，是什么？真棒！今天大家读书、写字都很认真，把掌声送给自己，继续 加油！今天的课就上到这里。【板书设计】2.金木水火土