2.金木水火土

《金木水火土》教案教学目标：1、认识本课生字，会写“一、二、三、上”四个字；认识一种笔画“横”和“竖”。2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重难点：重点：认字写字，难点：辨认金木水火土。教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。教学课时：2课时第一课时一、复习导入（“天地人你我他”七个生字）二、直接揭示课题1、今天我们要来学新的一课。揭示课题：出示课题——《金木水火土》。2、指名读课题：谁能读读课题?三、自读课文，学习生字1、学生自由读课文,遇到读不准、不认识的生字，先圈起来2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3、认识生字：出示生字(带拼音)，师带生，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。4、看PPT（第二张），指导学生伸出手数一数。“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？(六七八九十等)。看PPT（3-7张）小朋友们，你知道这是什么吗？（金、木、水、火、土）教师讲解：金木水火土统称五行，古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。 5、师解析：“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。四、朗读感悟1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、布置作业1、认识生字。2、把课文读给爸爸妈妈听。第二课时一、巩固生字1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2、摘果子的游戏看谁摘下的果子最多。（抽取三位学生摘果子，最后全班一起来摘）3、组词语（生字卡背面）二、指导背诵课文21教育网1．全班齐读课文两遍。2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。三、指导书写一二三四五上下。1、观察课本中田字格里的范字。2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5、讲评：讲评后，学生继续练写。 四、课堂小结小朋友们，这节课我们学习了如何在田字本上写字，那写字的时候要注意些什么呢？（师生共同总结：位置......）在以后的日子里，老师希望你们都能将我们今天学习的字正确的写在田字格当中，平时在家可以多练练，写出一手漂亮的字。五、作业布置1.“一二三上”每个字各一行2.背诵歌谣《金木水火土》