[指导]雷雨_易美雄

全国第四届中小学“教学中的互联网搜索”教案设计教案背景1,面向学生：口小学2,学科：语文3,课时：24,学生课前准备：教学准备：录像录音图片绳子搜集相关的课外阅读资料，制作课件，了解学情教学目标能力：1.学会本课4个生字和由生字组成的新词，能正确、流利地朗读课文。2.学会通过观察比较，找出景物特点的办法。3.理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后口然景象的特点。情感：整体感受文本的表达顺序，学习作者抓特点写景物的方法，激发观察自然的兴趣。教材分析《雷雨》是人教版二年级语文下册的第五单元的一篇课文。以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏口雷用图。全文按雷西前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雷雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雷雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩炀。这堂课通过形状生动的录像，逼真的雷雨录音，真实的照片，以及多种形式的朗读，深入地感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的美景。相信孩子们会有新的发现。教学重点：学习本课的生字新词，想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象；体会“挂”等词语在表达上的作用。教学难点：感悟雷雨中景物的变化，养成留心观察周围事物的良好习惯。教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。教学过程:第一课时一、导入新课 1、游戏“魔术嘴巴”。我知道我们班的同学有着各种本领，相信平时仔细观察的你们一定能学各种动物叫。（老师讲出多种动物的名称止学生们自愿叫，学生们兴趣非常浓。）2.Ill示课件“蝉”的图片，问：那同学们是否认识这种动物呢？有什么特点？（喜欢在夏天叫）这是夏天的现象，我们今天来学习夏天的另一个现象。（板书：18雷雨）【百度搜索资料】蝉的图片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%9D%89&ie二utf-8&in二4503&C1二2&lm二-l&st二&pn二44&r、n二l&di二225358740800&5二2000&fr=&fm=haol23&fmq=1362732590734_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&hcight=&facc=&is=&istypc=#pn44&-l&di225358740800&objURLhttp%3A%2F%2Fimgsrc.bciidu.com%2Fbciike%2Fpic%2Fitem%2F7e3e6709c93d70cflc3f0789f8dcdl00bbal2b6&jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fkwthj_z%26e3Bkwtl7_z%26e3Bv54AzdH3Fwsk74fAzdH3Fd8mnbAzdH3Fca09109AzdH3F8AzdH3Fbmdna9b_z%26e3Bip4s%23bmdna9b%240jnjm0alvlnl0avu8vnua0blublvl8aakkw8dkmb&W985&H656&T9383&S142&TPjpg3、你知道雷南有哪些特点吗？二、初读课文1、想进一步了解雷雨的特点吗？让我们一起來感受一下。（出示从雷雨前、雷雨中到雷雨后这样变化的图片。）【百度搜索资料】雷用前的天空http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=O&tn=baiduimagedetail&word=%E9%9B%B7%E9%9B%A8%E5%89%8D&ie=utf-8&in=11259&cl=2&lm=-1&st=&pn=20&m=1&di=92182778200&ln=1060&fr二&fm=&fmq二136273301153I_R&ic=&s二&se二&sme=0&tab二&width=&height二&face=&is=&is（ype二#pn2（）&・1&di92182778200&objURLhttp%3A%2F%2Fphoto.cjn.cn%2Fdt%2F201007%2FW020100723378308852591.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fri5p5_z%26e 3Bv3g_z%26e3BvgAzdH3FlpAzdH3Fda8aaOAzdH3Fp88b8lbO_z%26e3Bip4&W583&H390&T7087&S44&TPjpg【方度搜索资料】雷雨中的天空http://image.baidu.com/i?ct=5（）3316480&z=&tn二baiduimngedetail&word=%E9%9B%B7%E9%9B%A8%E4%B8%AD&ie二utf-8&in=24130&cl=2&lm=-l&st=-l&pn=1&m二1&di=216260346250&ln=1969&fr=&fm=result&fmq=1362733414515_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab二&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&・1&di216260346250&objURLhttp%3A%2F%2Fimage.mop.com%2Fxw%2Fo%2Fp%2F2006%2F0921%2F24_l_147_3O_23_2OO6O921IO4855.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fgjof_z%26e3B45r_z%26e3Bv54AzdH3F5AzdH3FrAzdH3FdaamAzdH3Fald8AzdH3F8a9b89b_z%26e3Bip4s&W450&H319&T8192&S26&TPjpg【百度搜索资料】雷雨后http://imagc.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagcdctail&wonl=%E9%9B%B7%E9%9B%A8%E5%90%8E&ie=u（f・8&in=9457&cl=2&lm=-l&st=-l&pi匸13&rn=1&di=67871843900&ln=1864&fr=&fm=result&fmq=1362733535171_R&ic=（）&s=&se=1&sme=（）&tab=&wid（h=&height=&face=0&is=&istype=2#pn13&・1&di67871843900&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.616168.net%2Fin%2Fupload%2F2008_06%2F080616110746143.jpg&fn）mURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26c3Bm8m8mb_z%26c3BajpAzdH3FtgAzdH3F27dfi5o_z%26c3Bwfrx%3Fvtl%3D8bd%26t1%3D（）11&W560&H420&T7410&S58&TPjpg2、（看完后）请同学们说说自己的感受好吗？（有的说：雷雨前周围的景物变化得真快。有的说：这场场雨下得可大呢！有的说：雷南过后的景色实在迷人。）3、这篇课文有几个自然段呢？是先写什么？接着写什么？最后写什么？（板书：雷雨前雷雨中雷雨后）4、同学们仔细看看，认真想想，哪些自然段是讲雷雨前周围的景色特点的?哪些自然段是讲雷用小所看到的景色?哪些自然段是讲雷用后周围的景色变化的？（板书：1—34—67—8）现在请同学们默读课文，读好生字，而冃边读边想象雷雨变化的情景。三、学习会认字、词 1、读准字音刚才同学们读得非常认真，连生字宝宝也被吸引住，要出来和你们见而了，跟他打招呼吧！（自读——指名读——男女赛读——齐读）2、记字形生字宝宝读准了，样了记住了吗？谁有好办法把它们给记住了？（压：一间工厂把泥土给压碎了。垂：减一减，睡觉的睡减去目。舌L：舌头在嘴巴里乱摇。虹：换一换，红换走部首加虫……学生各抒已见）四、书写生字。写字指导。（生归类分析字行，说发现。）指导：“彩”字右边的“三撇”是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长，虫字旁的“扁口”上宽下窄。“垂”字上边的撇要写得短而平，下而的横逐渐加长，最后一横又要缩短。学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。教师这个过程可以岀示百度上搜索的书写动I田i。【百度搜索资料】http://www・baidu.com/s?\vo:rd=%E9%9B%B7%E9%9B%A8%E7%94%9F%E5%AD%97+%E5%8A%A8%E7%94%BB&tn二sitchaol23&ic二utf-8【百度搜索资料】生字宝宝http://www.baobaoS&com/kejian/xueyuwen/06/2657554.html第二课时一、复习。1、卡片认读生字词2、上堂课我们知道课文讲了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，这堂课我们要去看看具体的景象。（教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后）二、朗读感悟课文。研读“雷雨前” 1、默读课文，划出雷雨前乂哪些景色，你认为这些景色写得怎样？2、交流自读口悟情况;教师随学生的回答相机点拨。如：满天的乌云，黑沉沉的压下来。“黑沉沉”写出了什么？能把它去掉吗？为什么？“压”给你的感觉是什么？你人为该怎么读这句话？忽然一阵大风吹來，吹得树枝乱摆。“乱摆”说明什么？不下雨时风是怎样吹的？为什么要加一个“忽然”？让学生联系上下文理解第一自然段讲的是“叶子动也不动，”加上“忽然”表现了天气的变化。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。哪个字写得好？为什么？读一读。闪电越来越亮，雷声越来越响。该怎么读才能体现天气骤然变化？3、有感情地朗读。研读“雷雨中”1、默读课文，你能提出什么问题考大家？2、学生提岀问题，学生互动，教师相机点拨。如：为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？为什么“往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了”？两个“渐渐地”说明了什么？3、有感情的朗读。1、听课文录音：【百度搜索资料】听课文录音http:IZ.baidu.com/s?\vor"%E9%9B%B7%E9%9B%A8+%E8%AF%BE%E6%96%87%E5%BD%95%E9%9F%B3&tn二sitehaol23&ie二utf-8［百度搜索资弟斗］http://www.Ibx777・com/multimcdia/kwld/Tcad242.htm自由读——女生读——指名读研读“雷雨后” 1、小组合作读一读，画一画文中的景色。2、展示自己的画。3、美读这一段。三、总结课文。1、有感情地朗读课文。2、朗读口己喜欢的段落。3、积累运用1）、闪电越來越亮雷声越來越响。南越下越大。—越—越—o2）、雷声小了，（雨声也小了）。池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了）。（）了,（）也（）了。四、课后延伸观察日出或日落，写一篇观察日记。课后反思：本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。为了不雷同，我对每段的教学方法的选择各不相同，雷雨前用欣赏美文的方法“让孩了说说哪些景色写得好，为什么？”，雷雨中则用“你能提出什么问题考考大家？”，雷雨后用画画的形式展示自己对课文的理解。让自己感触最深的是教学第二段，用这样的方法教学，最大限度激发了学生的兴趣，每位学生都想提出有难度的问题考倒同学，在问题的反馈上来看，学生确实是作了思考，提出的问题跟口己备课时想得一样，而且有些好的同学提出了“字词推敲”的问题，如：“往窗外累去”为什么不写成“往窗外看去”？有什么不同？我想在以后的教学中，我述应该多尝试这样的教学。专业好文档精心整理欢迎下载