《雷雨》导学案

《雷雨》导学案编写人：许仁君审核：高二语文组编写时间：2013/9/24姓名：班级：组别：学习目标1、简介曹禺和《雷雨》；了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用2、分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，体会戏剧中个性化的人物语言和人物性格，概括戏剧中揭示的思想主题学习重难点1、结合《雷雨》理解舞台说明的作用，分析节选部分的冲突，了解任务的内心情感2、了解人物的性格，概括戏剧中揭示的思想主题。课时安排2课时学习方法导学结合，并指导学生分角色有感情的表演精彩片段知识链接1、作者简介曹禺（1910~1996），原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。他出生于一个封建官僚家庭，从小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑闻，这对他以后创作《雷雨》及其他剧作，有很大的影响。他曾在和清华大学读书，学生时代，就喜欢戏剧，受莎士比亚等欧洲戏剧大师作品影响较大。经过多年构思，几易其稿，于1933年在清华大学读书期间完成了他的处女作《雷雨》。其后，又写了《日出》《北京人》《胆剑篇》《王昭君》等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位。2．有关《雷雨》《雷雨》是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质、反映30年代大变动的中国社会现实的悲剧。故事以封建大家庭的家长周朴园为核心，展开了错综复杂的矛盾。他为了发黑心财，故意使承包的江桥出险，淹死了两千多工人。他和侍女侍萍生了两个孩子（周萍、鲁大海），又抛弃了她。后来又结过两次婚，和第二个妻子蘩漪生了个儿子周冲。侍萍留下的孩子周萍和后母蘩漪产生了变态的恋情并发生乱伦关系，又和弟弟周冲都爱上了来周家做侍女的、侍萍再嫁后生的女儿四凤。怀上了周萍孩子的四凤得知自己和周萍是同母兄妹后冲入雷雨中，不幸触电身亡，周萍也拔枪自杀。4 这是一个多幕剧，节选部分为第二幕，情节背景是：蘩漪因为周萍和四凤热恋，便通知四凤的妈妈——在一个很远的学堂里做佣人、两年才回家一次的侍萍来周家带走四凤。在周家，侍萍意外地遇上了当年抛弃她的周朴园。3、字词积累，给下列加点字注音蘩漪（）（）汗涔涔（）窟窿（）（）半晌（）曹禺（）预习案一、导入有情人终究不能厮守在一起，会给人留下许多的感慨和遗憾，如焦仲卿和刘兰芝共赴黄泉、梁祝化蝶的悲剧等等都深深打动、震撼着我们。今天，我们一起来欣赏曹禺先生的剧作《雷雨》，看课文中这两位曾经的有情人在阔别了三十年后不期而遇，又将是什么样的情形呢？二、请同学们迅速浏览导学案和课文中的有关剧情的介绍，说说《雷雨》中有哪些主要人物，他们分别是什么关系？三、弄清了人物间错综复杂的关系后，现在请两个同学分角色阅读周朴园和鲁侍萍阔别三十年后的精彩对白四、一起欣赏了两位同学的精彩对白后，请同学们思考：4 探究案终于，鲁侍萍的一系列的言语和不同寻常的举动引起了周朴园的注意，为这对阔别了三十年的有情人的重逢拉开了序幕。请同学们迅速浏览相关部分，探讨以下问题：1、周朴园、鲁侍萍之间究竟有感情没有？请找出相关依据。2、既然他们有感情，为什么周朴园还要抛弃鲁侍萍呢？从中可以看出他们分别是什么样的人呢？3、赏析周朴园与鲁大海激烈冲突部分，看看周朴园对鲁大海是什么态度？4、结合周朴园与鲁侍萍、鲁大海的冲突，谈谈本戏剧所揭示的主题。4 练习案1、本文开头的“舞台说明”有什么作用？2、戏剧人物的语言往往有潜台词。揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言内涵的丰富性。（1）“可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。”这表现了她怎样的心情？（2）周朴园（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！鲁侍萍什么？鲁侍萍的反问，表现了她怎样的情感？（3）周朴园“什么？鲁大海？他！我的儿子？”这四个短句表达的意思，可以说成“鲁大海原来是我的儿子”，但表达的情感却不同，试分析（4）鲁侍萍（大哭）“这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，。。。。。。凭------凭什么打我的儿子？”第二句话巧妙在哪里？表现了侍萍什么复杂的感情？4