18雷雨教学设计

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程18雷雨教学设计　　18雷雨教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程18雷雨教学设计　　18雷雨教学设计近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　重庆市渝中区人民路小学赵睿　　　　学习目标　　1。会认本课时的4个生字，会写7个生字。　　2。默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。　　3。感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。　　学习重点　　1。会认记本课时的4个生字，会写10个生字。　　2。有感情地朗读第四、五、六自然段。　　学习难点　　感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。　　审美视点：情景美，创造美　　课前准备　　1。反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。　　2。生字词卡片。　　3。学生自制生字卡片。　　教学过程　　一、引入　　1。直接读课题，雷雨小朋友都见过吧，谁能说说。　　2。刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他观察到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进18课，感受感受作者笔下的雷雨吧。　　二、识字　　1。作者到底写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，读的时候注意生字的字音，不认识的字请教你的同桌。　　自读课文　　2。出示句子：刚才小朋友读得非常认真，生字这个拦路虎消灭没有？老师从课文里选了4个句子，看水能字音读准，句子读通。其他的小朋友可要听仔细了，看他的字音读准没有，句子读通没。　　自读──指名读──评议──齐读　　3。出示生字：生字在句子中能读准，单独出现还能读好吗？　　同桌互读──男女赛读　　4。记字形：生字朋友的名字读准了，样子记住了吗？怎么记的？　　5。巩固生字：　　（1）自读生字卡上的词语，分大组组词　　（2）在生活中识字　　三、学习课文　　1。分大组赛读课文　　2。边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象？　　指名回答（板书：前中后）　　3。品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象（板书：？？？）　　雷雨前：　　（1）出示课件：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？（板书：乌云、大风、闪电）　　（2）从你看见的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象？　　（3）刚才大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么？体会到什么？　　自读课文──指名回答──谈体会──齐读　　（4）小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师也感受到。齐读1──3自然段。　　雷雨中：　　（1）出示课件：不一会，雨下起来了，这时你听见了什么？（板书：雨）　　（2）作者又是怎样描写的，请自读4──6自然段。　　（3）读了第二部分，你感受到了什么？　　（4）小结：是呀，雷雨由大变小，真是变化莫测！　　（5）让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受读一读4──6自然段。　　雷雨后：　　（1）出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的景象又是怎样的？谁能说一说？（板书：彩虹）　　（2）是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受？　　（3）带着这种感受读一读7──8自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致。　　（4）小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀。　　四、拓展　　1。通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点，相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。雷雨这么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎样的？谁能说一说。　　2。大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧。　　　　（原创作品）　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。