语文必修四人教版2雷雨雷雨说课稿

《雷雨》说课稿《雷雨》说课稿一、说教材（一）本课在教材的地位和作用《雷雨》是普通高中新课程标准实验教科书《语文》（必修4）第一单元第二篇课文。这是高中唯一的戏剧单元，构成本单元的4部剧作兼及古今中外。四幕话剧《雷雨》是曹禺的成名作，更是中国现当代戏剧扛鼎之作。《雷雨》以1925年前后的中国社会为背景，通过周、鲁两家之间复杂的伦理关系和尖锐的阶级矛盾，深刻揭露了二三十年代旧中国旧家庭的黑暗现象和地主资产阶级的专横、冷酷与伪善,从而预示了旧制度的崩溃与灭亡。文本节选的是第二幕，共两场戏：第一场，周朴园同鲁侍萍的再次相见，主要写周、鲁的矛盾冲突，第二场，周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见，写周朴园与鲁大海的矛盾冲突。（二）教学目标1、了解剧情，把握其中的矛盾冲突，了解人物的性格，初步了解戏剧人物的鉴赏方法。2、通过品味人物语言，探测人物的内心世界，进而探究作品的艺术魅力。3、感受作者借助浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言所传达的悲剧意识（三）【教学重、难点】1引领学生在把握矛盾冲突的基础上，通过对周朴园语言的品读，探究周朴园的性格、心理和人物形象。第1页 2引导学生感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力。（四）课时安排本课拟用三课时完成，本次说课的内容是第三课时：二、说教法、学法1.教、学方法适当的教学方法能为学生创造动口、动脑、动手的机会。具体可用设疑研讨法、情境教学法、诵读品味法、讨论探究法、迁移应用法等。2.教学器具本课使用多媒体电脑课件为主要教学手段。三、说教学过程1、导入新课课件播放“雷雨”画面及声音，让学生感受到一种强烈的视听震撼。上节课，我们已经了解了《雷雨》中的主要内容和作者背景等，鉴赏《雷雨》中人物的语言，掌握戏剧语言的特点就是咱们这节课的主要任务。2、鉴赏喜剧的三个方法：把握戏剧冲突、分析人物形象、揣摩戏剧语言。3、本场剧的戏剧冲突：周朴园与鲁侍萍的冲突、周朴园与鲁大海的冲突等。4、鉴赏人物形象：主要分析周朴园、鲁侍萍（通过刚才的戏剧冲突和上节课的理解来概述）5、鉴赏戏剧的语言：开头一段的“舞台说明”、高度个性化的语言特征、丰富的潜台词以及富于动作性的语言。以此再第2页 来总结周朴园与鲁侍萍的人物形象。三、作业布置写作练习：写出下列人物不同的语言：做教师的父亲和做生意的妈妈希望你认真读书，他们分别对你说---要求：写一段与父母的对话，语言要有个性、有潜台词、要富于动作性，字数不限。四、总结本课本节课主要通过分析、体会戏剧冲突和剧中各种戏剧语言来分析概括剧中主要人物的人物形象，希望能够让学生对剧中人物有一个比较全面立体的认识，同时学习一些鉴赏戏剧的基本方法。第3页