语文人教版二年级下册雷雨.雷雨1

育英小学教案2016-2017学年度第二学期学科语文年级二年级备课人李阳授课时间4.18授课内容18.雷雨课时分配第1课时教学目标（三维融通表述）1、会认4个生字，会写12个字。2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重点弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征。教学难点有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教具及媒体　课件教学过程教学环节师生活动一、联系生活，揭示课题夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的。 二、初读课文，识字学词1、默读课文，要求读准字音，读通课文。老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。2、认读词语卡片（黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压）3、生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。⑴　压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。⑵　乱──乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。⑶　垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。⑷　虹──彩虹；一条彩虹挂在天空。4、同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词。三、朗读感悟，理清文脉1、指名分段朗读课文。2、老师引读（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗，哗，哗，雨下起来了……）。3、让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。4、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。分组朗读，老师随机指导。板书设计18.雷雨　⑴　压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。　　　⑵　乱──乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。　　　⑶　垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。　　　⑷　虹──彩虹；一条彩虹挂在天空。 教学反思《雷雨》是第四册看图学文。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。我在《雷雨》一课的教学设计中，巧妙地运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、多有感染力的课文情境，在强化语言能力训练的过程中，结合进行观察能力、想象能力、思维能力的训练，激发了学生的学习兴趣和主动学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。注：教学环节可随教学设计进行增减调整，一课一教案