草船借箭----教学设计

上课班级5.3学科语文主题《草船借箭》导学教师斯琴课时数2课型问题生成，解决课学习日期2015.8.26学习目标知识技能：1,认识本课生字，会读文中出现的新词，并理解词义。2,正确，流利有感情地朗读课文。过程方法：1,让学生运用“六字”决预习法：通过查、画、写、记、练、思的方式在读文时进行批注，2,疏通文意，完成导读单，提出我的问题。将学生问题在小组内交流，简单问题组内解决，将学生提出的共性问题归纳提炼，产生课堂所要讨论的问题，3,通过小组合作、交流、探究、展示学习成果。最后完成练习巩周。情感态度价值观：重点难点重点：1，在读课文的基础上，认识诸葛亮成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。难点：2,能从课文所描写的人物性格中休会文章首尾呼应的作用。关键问题让学生在阅读中抓住婆点，准确把握文章的主要内容。学习方法1,运用"六字”决预习法：通过査、画、写、记、练、思的方式在读文时进行批注，疏通文意。2,个体自悟，发现字音形义及课文内容等问题，组内交流，归类生成问题。班内展示，呈现共性问题。3,通过小纽合作、交流、探究、展示学习成果。最后完成练习巩固。学习准备教师课询准备：1、《问题导读评价单》、《问题生成评价单》。2、能够有感情的训诵课文。学生课前准备：预习学习内容，阅读冇关《三国演义》第四十二回至第四十六回。 四，小组展评介作探究10分钟创设快速梳理归纳生成问题解决问题情景【旁白】通过大家的交流，相信你们一定发现了不少问题，下面就请各小组对本组中发现的共性问题进行展评，探讨。1,教师组长进行分类，标记，归纳整理全部生成问题，对比较容易的问题进行展评式解决。2,讲解不到位时适时点评指导。3,认真倾听学生交流,搜集共性问题，最后强调。1，认真倾听，积极参与讨论。2,及时作好记录,组长做好提示工作。3,对全班生成问题积极思考，对部分问题进行展评式解决。五，归纳共性生成问题5分钟创设总结情境【旁白】本节课的学习同学们表现都很出色，但是，在学习的过程中，也一定有很多疑难问题，下面就快速整理在单子上“我的问题”中并在小组内交流，不能解决的共性问题山组长整理交到组代表处。（选出重点问题二次捉炼。指导纽长讲重点问题抄录到“问题生成单”上）采用“个人“小组…全班”将最后生成的重点问题抄写在“问题生成单”上，交给老师。 “问题生成评价课”《问题导读••…评价单》学习过程设计（第一课时）程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为一9创设情境呈现目标4分钟情景引导（师生创设）【旁白】课前播放电视剧《三国演义》人物片段和主题曲。同学们，你们熟悉《三国演义》中的哪些人物，哪些主要故事？今天，老师和大家一起來欣赏《三国演义》中的一个精彩故事。（板书课题），（课前发放《问题导读一评价单》，引导学生进入本主题学习，达到激发兴趣的目的。教师呈现“学习目标”，简短讨论，组织学工齐读，）1,激发学生的好奇心，愉悦地进入学习状态。2,积极参与小组简短讨论，理解''学习目标”。—-,自主学习，结构预习3分钟创设预习评价情景【旁白】下面请用3分钟的时间朗读课文，对问题导读评价单上的问题进行二次结构化预习，开始。1,组织这生直接针对《问题导读评价单》上的“预习评价”进入独立思考，（教师巡视，指导，适时点评指导。对潜能生进行特别关注。）1,学生釆用"阅读六字决”继续独立完善和评价《问题导读评价单》。个人不能解决的问题请教同伴和组员，三，预习评价合作讨论18分钟创设生成问题情景【旁白】请同学们在8分钟Z内独立完成导读单上的预习评价内容，做完后完成自我评价。1,脱离书本,独立完成。2,教师在各小组内巡回观看。【旁白】请同学们用3分钟时间对照答案进行同伴互判，完成同伴评价。【旁白】请同学们用7分钟的时间对预习评价内容进行小组讨论合作学习，逐题讨论答案，完成组长评价。（教师关注各小组的讨论交流，就不能达成共识的问题，提供指导意见，鼓励学生学习热情。）1,学生独立完成预习评价问题。2,在学科长的带领下，再次采用“小组讨论学习”策略。交流时，认真倾听，做好记录。3,进行口我评价和同伴评价，组长评价。 “问题解决评价课”《问题解决••…评价单》学习过程设计（第二课时）程序时间教学内容教师行为期望的学生行为9回顾文本呈现目标4分钟情影引导（师生创设）【旁白】本节课我们一起來探究课文描述《诸葛亮知人心》的内容，O（课前发放《问题解决-一评价单》，引导学生进入本主题学习，达到激发兴趣的H的。教师呈现“学习目标”齐读学习目标。朗读课文，回顾课文内容，1、激发学生的好奇心，愉悦地进入学习状态。2,理解“学习目标”3,正确，流利地朗读课文，简要地讲述课文大概内容。二，口主合作问题探究7分钟口虫学习【旁白】请同学们H主完成《解决单》上的问题，（同时完成自我评价）b打开书,独立完成。2,教师在各小组内巡回观看。1,学生独立完成《问题解决》单，2,书上做批注，重点内容写在解决单上，3,完面H我评价，三，问题评价，小组展示，规范指导18分钟学生分纽讨论，解决问题，小组展讲【旁白】请同学们以小组为单位，讨论展讲内容，由组长分工。1、将课堂交给各组组长（同时完成同伴评价）。2、学生开始分组讨论交流，并由组长分工，展讲自己小组讨论的结果。3、教师巡视指导、点拨，评价。1,大胆积极的参与到交流中，并大胆的发表自己的见解，和同学一起交流探讨，分亨学习的快乐。2,完成同伴评价。四，问题训练合作评价6分钟做课堂检测【旁白】请同学们自主完成《解决单》上的课堂检测，（注意坐姿，写资）1,合上书，独立完成。2,教师在各小组内巡回观看。1,学生独立完成《问题解决》单上的课堂检测，2,做到"一拳，一尺，一寸、”五，归纳概括提升意义5分钟谈收获，启发、点拨、评价、拓展1,谈体会，谈收获2,完成组长评价。板书设计19,草船借箭曹操周瑜交诸葛亮一定不敢妒忌造神机妙算教学反思