草船借箭》教学设计)

《草船借箭》教学设计﹙第一课时﹚横山县响水中心小学姚晨辰教学目标1、认识10个生字、会写14个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、延迟、自有妙用、神机妙算”等词。2、想想故事的起因、经过、结果，用自己的话讲讲这个故事。3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。4、分角色朗读课文。教学重点理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。教学难点理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算。教学准备多媒体课件。教学过程一、激趣导入。同学们，今天，就让我们穿越时空，穿越到那三国时期，走近那一个个活灵活现的历史人物，我们来学习《草船借箭》﹙板书课题﹚。《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《三国演义》，谁来谈谈你对三国演义有哪些了解？二、初读课文，整体把握3 有人说三国演义是一部谋略之书，有人说三国演义是一部智慧之书，这节课我们就从“谋略”和“智慧”的角度来探究“草船借箭”这篇课文。1、自由读课文，①、读准字音，读通句子。②想想故事的起因、经过、结果，用自己的话说说。2、汇报。三、再读课文，体会诸葛亮的神机妙算。1、当诸葛亮如期交箭时，周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”接下来请同学们默读课文，找出能够体现诸葛亮神机妙算的地方，谈谈自己的体会。①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事……诸葛亮喝了几杯就走了。﹙周瑜妒忌，诸葛亮的才干，想用公事来为难诸葛亮，诸葛亮知天文，晓地理，知人心，猜到用草船借箭的方法来完成任务。抓住“怎么敢跟都督开玩笑？我愿立下军令状，三天造不好甘受惩罚”来体会诸葛亮当时的心理活动。﹚﹙分角色朗读﹚②诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要知道了，我的计划就完了。”﹙这段中体会诸葛亮为借箭做好了准备，他善于用人，知道鲁萧不会把这件事告诉周瑜。﹚3 ③这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。﹙体会诸葛亮的胆识。﹚④诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”﹙读出诸葛亮自豪，自信的笑。﹚﹙这一笑，笑出了诸葛亮的英雄本色，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的神机妙算。﹚⑤诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭。”﹙体会诸葛亮谋划周密，安排巧妙。﹚过渡：当鲁萧见了周瑜，告诉他借箭的经过时。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”四、拓展延伸、升华主题。1、用自己的话给爸爸妈妈讲讲“草船借箭”的故事。2、课外阅读《三国演义》这部著名长篇历史小说。板书设计19、草船借箭谋略起因周瑜妒忌智慧经过诸葛亮借箭神机妙算结果周瑜自叹不如3