草船借箭教学设计

龙里县第一小学2013-201学年度第二学期优质课评比《草船借箭》教学设计陈登荣三维目标： 知识与技能1、学会本课的五个生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾满天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。　　2、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略，更重要的是有创新精神。　　3、理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。过程与方法采用自主、合作、探究的教学方法,充分引导学生提出问题,分析问题,解决问题,使学生读而思,思而疑,主动参与到探究过程中,培养学生的创新意识和自学能力。情感态度与价值观感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发学生热爱祖国的思想感情，体会古典文学的民族文化美。教学重难点： 教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的”让学生通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。　教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么能成功，体会诸葛亮的神机妙算”。解决。教法： 自主、合作、探究的教学方说学法： 以品读感悟为主，说一说，写一写、演一演的方法，培养学生探究问题能力及听说读写等基本的语文素养。课前准备课件课时安排1课时 教学过程第一课时一、直接入题1、师：同学们，今天我们共同来学习根据《三国演义》第四十六回改写的一个故事。那就是《草船借箭》。板书课题。2、齐读课题。二、感知课文(一）、出示生词课件丞相都督水寨私自妒忌迟延擂鼓呐喊支援1、指名读。2、齐读。3、学生分析字音、字形。（二)感知课文主要内容1出示问题：认真阅读全文，想一想课文讲到哪几位人物、讲了一件什么事？2学生汇报，用词窜说。3理解“神机妙算”三、品读课文1出示问题：细读课文6-9自然段，把你认为能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里？妙在哪里？2汇报“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”“第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天······直到第三天四更时候，诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里。”板书：知天文诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操下令说“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前”板书：识人心品味诸葛亮的“笑”A.带不同口吻读。 A.体会人物性格。周瑜：心胸狭窄，妒能忌贤，曹操：生性多疑，不睹虚实，诸葛亮：豁达大度，足智多谋。鲁肃：忠厚胆小，顾全大局C、齐读第七段曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经使出二十多里，要追也来不及了。板书：懂地利------------3分角色体会不同人物对事情结果的心情。4用胜利的口气齐读。5读诗四、简介写法1事情的发展顺序2首尾呼应五、拓展说说三国演义中的成语故事六、小结关于《三国演义》的知识太多了，让我们课继续阅读这部奇书！板书设计《草船借箭》妒忌起因知天文神机妙算懂地利过程《三国演义》识人心巧谋划自叹不如结果