《草船借箭》2教学设计

课堂教学设计模板学科：语文授课年级：五年级授课时间:章节名称：19.草船借箭授课学时：第一课时设计者：滕丽慧单位：青龙山学区中心校教学目标1、能有感情地朗读课文。2、认识诸葛亮“借箭”成功的主要原因，从中体会诸葛亮的“神机妙算”。3、感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。教学内容分析这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内造出十万支箭，以此來陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮冇胆冇识、谋划周密、才智过人。学情分析学生对故事中的人物口J能不太熟悉，所以要做好材料的搜集、预习；课文篇幅较长，要让孩子们在充分阅读的基础上开展学习。教学策略与方法在初学的基础上，进行讲一件、评一评，读一读的学习活动，让孩子们在自主、合作、探究的氛围中赏读名著、分析人物，学习经典。 教学用具幻灯课件印刷资料项丨丨内容解决措施教学重点理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用口己的话讲讲这个故枣。围绕“诸葛亮借箭成功的原因冇哪些？”这一问题结合貝体部分阐明自己的观点，师适时点拨。教学难点体会古典文学作品的文化魅力，体验阅读名著的乐趣。开展“评议故事中的人物”和有感情地朗读重点句段的教学活动。学生课前准备1.掌握木课的生字新词，了解故事的起因、经过和结果。2.熟读课文，查阅相关的学习资料，初识“三国”。教学媒体的选择知识点编号类型内容要点教学作用使用方式所得结论1印刷预习资料课题训练单提供事实补充资料归纳总结，复习巩固补充资料巩固练习更好地做好学习准备做好复习巩固2课件教学过程流程、重难点突破的方案设疑、引思开阔视野突出重点化解难点播讨11--突破重难点3视频重争经一创设情境，引发动机边播放、边讲解激发阅读占典名著的兴趣 教师的活动学生的活动设计意图1.本节课我们继续学习《草船借箭》。2.检查生字词的掌握情况以及对课文内容的掌握情况。3•说说整个故事的起因和结果。4出示学习目标。1.倾听，进入学习状态。2•复习巩固(1)听写词语(2)根据听写的词语提示，说出课文的主要内容。3•读学习目标:复习导入展示目标课堂教⑴、我能有感情地朗读课文。(2)、认识诸葛亮“借箭”成功的主要原因，从中体会诸葛亮的“神机妙算。(3)、抓住人物语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。学师：上节课，我们知道了草船借箭的起因和结果，本节课，我们来研究：明确班级问题。走进文本呈现问题过“借箭”成功的原因有哪些?程1.师：请同学们打开课本，快速浏览课文，找岀具休的句子，可以做批注，也可以用口己的话讲一讲。2.教师巡回指导。自主学习、批注；小组内轻声交流。自主学习根据学生汇报情况做适时点拨，备案：熟悉气象(识天文)：能预测岀三天Z内必有大雾,归来时顺风顺水，曹1.讲一讲：学生根据口己的学习体会，联系课文具休内容，讲述自己认为成功的原因。(只要有道理即可)展示交流 军來不及追赴。熟知地理（懂地理）：能在大雾中把船停在受箭的最佳位置。返冋吋顺水而下。擅长识人（识人心人T解鲁肃的忠厚，知道他不会泄露借船的机密；深知曹操生性多疑，料定他不敢在没冇弄清虚实的情况卜轻易出击。谋划周密：用计巧妙，充分利用了各种有利条件。（安排草船，精心伪装，利用人雾……）诸葛亮：神机妙算、运筹帷幄、顾全大局・・・・・・鲁肃：忠厚守信、顾全大局曹操：谨慎、多疑周瑜:智谋过人、自负、嫉贤妒能重点指导：（1）读周瑜、诸葛亮的对话。（分角色）（2）重点读98页诸葛亮的笑。（自信一-胜券在握，讽刺、轻蔑---曹操，暗门高兴，胜利一-周瑜，宽厚友善---鲁肃）激发学生阅读古典名著的兴趣。出示课下作业2.分析人物：（抓住人物的语言、神态、所作所为来分析）3•有感情朗读课文。（读出人物的个性）1.学牛汇报学习古典名著的收获、感受。2.拓展阅读。明确小组作业小结归纳布置作业 开头:复习导入、出示目标>复习旧知，引入新知明确学习任务随堂练习过程内容结尾:组织学生自主学习（问题引领，课件辅助）围绕“讲一讲、说一说、读一读”展开教学（问题引领，课件辅助）阅读拓展>（图片、视频引发思考）小结、练习V自主学习讲一讲“成功的原因”;A〈说一说“人物形象”;I读出自己的体会V激发阅读名著的兴趣做学习小结和巩固练习知识点编号冃标测试题目内容1检测新词的掌握情况听写；妒忌军令状鲁肃丞相神机妙算2.检测对课文内容的掌握；检测对故事中人物性格特点的认识“草船借箭”是一次的较量，诸葛亮深知周瑜的，鲁肃的，曹操的，还利用天气和条件，巧妙地安排，运用，前往曹营“借箭”。“借箭”的成功，说明诸葛亮是一个既又的人。 3.选做题检测对名著的了解，激发兴趣；对写作方法及时总结2•本篇文章中的人物我最欣赏，因为我述知道《三国演义》中关于他的故事有：_3•通过学习，我对占典名著的认识是：4•我学到的写作方法是：学习评价生生互评：评价、补充、提高教师评价：鼓励性评价、启发式评价、总结式评价小组评价：互评、互改，共同提高 课后作业1.小组设计一个语言描写的场景，通过语言描写来显示人物的性格特征，表现人物的品质。2.将《草船借箭》这个故事讲给家人听。3•阅读《-:国演义》屮的其他故事。19.草船借箭因—妒忌一十万支箭r备下草船绳索相连\板T擂鼓呐喊实为借箭1书过＜巧借设谢过丞相顺风返还]计1究其原因神机妙算J果自叹不如如期交箭