19.草船借箭（2）

东丰县小学五年第二学期［语文］教案东丰县中小学适用　版权所有　盗用必究课　题19.草船借箭课　时第（2）课时，共（2）课时主　备董云丽校　对修订教学目标知识与能力深入学习课文，理清课文内容，认识诸葛亮“借箭”成功的原因是有知识，有计谋，有度量，有胆略。过程与方法分清事情的前因后果，有层次的培养学生思维独特性。　情感态度与价值观体会古典文学作品的文化魅力。感受祖国灿烂文化的底蕴，激发学生热爱祖国的思想感情和创新意识。教材分析教学重点抓住人物语言，感受人物形象，体会阅读名著的乐趣。教学难点感受人物形象，体会阅读名著的乐趣。教学准备教师准备课件学生准备阅读《三国演义》教　学　过　程教学环节主　　案（集体备课部分）副　　案（个性化修改）设疑自探1、谈话导入通过上节课的学习，谁来说说诸葛亮草船借箭的起因是什么?（板书：忌妒、造箭）借箭的结果怎样？（板书：交箭、叹服）2、请同学们翻开书迅速浏览课文，看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点？（板书：神机妙算）你从哪句话知道的？生读句，周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”针对“神机妙算”，你能提出哪些问题？（或你想知道些什么？）3、预设：为什么要用“神机妙算”？神在哪里？妙在哪里？怎样神？ 4、出示自探提示：自由读课文6——9自然段，边读边思考：你从哪些词句中能体会到诸葛亮的神机妙算？把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句划出来，用心体会。解疑合探合探一：懂天文师：你从哪些词句中体会到了诸葛亮的神机妙算？生汇报（好一个神机妙算的诸葛亮！他早在三天之前就已算准了会有这场大雾的。引导学生读周瑜的一声叹息：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！）板书：懂天文合探二：识人心师：你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算？生：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”与“曹操听到……”相照应看出诸葛亮的神机妙算。师：（引导读重点句）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”《草船借箭》这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮他在笑谁？（联系鲁肃的吃惊，指出他在笑鲁肃的忠厚老实，不知底细，这是宽厚的笑、幽默的笑；联系曹操一定不敢派兵出来，指出他还在笑曹操的生性多疑、轻易中计，这是讽刺的笑、轻蔑的笑；联系“我们只管饮酒取乐，天亮了就回去”，指出他在笑周瑜的自不量力、阴谋落空，这是潇洒的笑、自信的笑。）小结：你们看一个“笑”字，可以体会出诸葛亮善识人心。板书：识人心合探三：晓地理师：你还从哪些词句体会到了诸葛亮的神机妙算？ 请一个小组派代表上台展示讲解。哪是曹军的水寨？哪是东吴？怎样掉转船头?为什么要这样做？（启发学生说出：多受箭、保持平衡、回来顺风顺水）从这儿你可以看出诸葛亮算好了什么？（算好了借箭的地理位置）（板书：晓地理）小结：好一个神机妙算的诸葛亮！当鲁肃告诉了周瑜诸葛亮借箭的经过时，（引读）：周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！质疑再探刚才我们提出的问题解决了，回顾课文，看你还有什么疑问提出来？预设：诸葛亮借了曹操的箭，那么有借就有还，他还要找机会还箭。他什么时候去还？（《赤壁之战》去还箭）运用拓展1、自编题：你想给同桌设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容？引导学生自编题（自编题建议：希望同学们可以从语言积累、字词巩固等方面设计自测题）2、组织学生自我解答或相互解答。教师查看学情，收集典型测试题。在班级交流典型测试题，引导学生评价。板书设计19.草船借箭懂天文诸葛亮神机妙算：识人心晓地理教学后记