-.优质课?草船借箭?教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理清文章顺序,在理解课文容的根底上分清事情的前因后果。3、认识草船借箭成功的原因是诸亮有知识、有计策、有胆量、有胆略,更重要的是有创新精神。4、领悟诸亮的神机妙算。教学重、难点:1、理解课文容,认识诸亮借箭成功的主要原因是有知识,有计策、有胆量、有胆略。2、了解草船借箭这件事的前因后果和一步步的开展过程。3、从草船借箭这件具体事情,体会诸亮的神机妙算。教具准备:录像片、课件教学安排:1课时教学过程:一、激趣导入师:有人说?三国演义?是一部谋略之书,那么?草船借箭?就是谋略里的谋略,也有人说?三国演义?是一部智慧之书,那么?草船借箭?就是智慧中的智慧。对于这样一个充满了谋略,充满了智慧的故事,相信同学们一定会非常感兴趣,.word.zl.
-.这节课我们就来了解一下这智慧中的智慧吧!板书课题?草船借箭?,请同学们齐读课题。生:齐读课题。一、初读课文师:读了课题,你能提出哪些问题呢?生1:是谁向谁借箭?生2:为什么借箭?生3:怎么借箭的?生4:借的结果怎样?师:你们的问题都非常有价值,下面就让我们带着这些问题和你们自己心中的问题快速通读课文。生:带着问题快速通读课文。二、深入课文1、掌握概括文章主要容的方法:师:同学们读得非常认真,那谁来试着解答其中的一个问题呢?生1:我选择的是为什么要借箭?生2:我选择怎么借箭?生3:我选择借箭的结果怎样?师:这是草船借箭的起因、经过、结果。其实把事情的起因、经过、结果用简练的语言说清楚,就概括出了一篇文章的主要容。谁来试着概括出文章的主要容呢?生:本文主要讲周瑜妒忌诸亮的才干,让诸亮在十天造十万只箭,以此陷害他,诸亮和周瑜斗智,用妙计向操“借箭〞,挫.word.zl.
-.败了周瑜的陷害。1、再读课文:生:再读课文。师:草船借箭这个故事出现了哪几个人物?你最敬仰谁?为什么敬仰?文中哪一个成语最能说明诸亮的才干?生:神机妙算。师:你们知道神机妙算是什么意思吗?生:我知道神机妙算是什么意思吗?生:“神〞和“妙〞形容高明,“机〞和“算〞指计策。“神机妙算〞准确的说是指惊人的机智、巧妙的谋划。师:如果没有别人的帮助,诸亮一个人能不能完成这件事呢?那么他请谁来帮助呢?他是怎么说的,又是怎么做的呢?生1:诸亮请鲁肃来帮助。生2:诸亮对鲁肃说:“你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。〞师:诸亮已经准确算好了用二十条船,三十名军士,一千多个草把子就能够借到十万支箭,也能表达诸亮运筹帷幄、神机妙算。那大家想想鲁肃是周瑜的手下,诸亮怎么敢请鲁肃帮助呢?生:因为了解鲁肃是忠厚老实的人。师:是啊!正因为诸亮了解.word.zl.
-.鲁肃的为人,知道他是个忠厚讲信用的人,所以才敢请他帮助,这也能表达出诸亮在用人上的高明。师:你从周瑜和诸亮的谈话中看出诸亮的神机妙算,周瑜以公事为由让诸亮十天造十万支箭,面对周瑜的阴谋,诸亮这样答复〔师指向大屏幕〕你来代替诸亮答复。生:周瑜说十天,而诸亮却坚决的说只要三天,并且还立下了军令状,你知道军令状是什么吗?生:是一份保证书,表示如不能完成任务愿依军法处置。十天造十万支箭已经很不容易,诸却自愿缩减为三天,那他就不怕完不成任务依军法处置吗?为什么如此胆大呢?师:哦!诸亮已经胸有成竹了,那你能读出这种胸有成竹吗?让我们集体读出诸亮的胸有成竹吧!在商议军事的过程中,周瑜给你留下什么样印象?生:齐读师:其实周瑜在三国中也是一个风云人物,赤壁之战中,他谈笑间樯橹灰飞烟灭,可就是这样一个满腹韬略的大英雄却有一个致命的缺点——心胸狭隘。让我们通过朗读来品味人物的这些特点。生:分角色朗读师:〔评〕好一个忌贤妒能、心胸狭隘的周瑜,好一个神机妙算、胸怀大度的诸亮!你们的朗读恰到好处的塑造了两位人物的特点。现在让我们分男女生来试试。生:分角色朗读。.word.zl.
-.师:通过你们的朗读,我知道你们能够很好的把握人物的性格特点。师:在课文中许多地方表达诸亮的神机妙算,现在请再次快速浏览课文,画出能表达诸亮神机妙算的语句并在旁边写上你的理由。生:浏览课文,画出能表达诸亮神机妙算语句并在旁边写上你的理由。生1:汇报生2:汇报生3:汇报1、交流神机妙算:(1)生:雾这样大,操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。师:你找到的是第七自然段的一句话,〔出示第七自然段〕你理解的不错。诸亮料到大雾天,操一定不敢派兵出来,知己知彼是诸亮百战不殆的一个关键因素。教师发现在课文中有十一处写诸亮的话,而只有这一处是诸亮“笑〞着说。从这个“笑〞字,你能体会到什么?生:这个“笑〞字说明诸亮对这件事是胸有成竹,胜券在握,非常自信。师:那谁能读出诸亮的这份自信、胸有成竹、胜券在握。生1:读。.word.zl.
-.生2:读。生3:读。(1)师:细细再品读这一段,还有哪些地方能表达诸亮的神机妙算?生:这时候大雾漫天,江面上连面对面都看不清。师:我觉得通过这句话还不能足够看出诸亮的神机妙算。哪句话能证明这场大雾诸亮早已算到了呢?生:第一天,不见诸亮有什么动静;第二天,仍然不见诸亮有什么动静;直到第三天四更时分,诸亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他:“你叫我来做什么?〞诸亮说:“请你一起去取箭。〞鲁肃问:“到哪里去取?诸亮说:“不用问,去了就知道。〞师:作为旁观者,火都烧到眉毛了,一定快急死了,而诸亮却镇定沉着,虽然当时没有天气预报,但他却提前三天预知天气,确实是神机妙算。(2)师:让我们继续分析这一段,还有哪些语句能表达诸亮的神机妙算?生:诸亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。师:此时箭如雨下,船的这面很快插满了箭,这时候诸亮又下达了怎样的命令?生1:船头朝东,船尾朝西。生2:这样顺风顺水,便于返回,军想追也来不及了。.word.zl.
-.师:教师这里截取了一段借箭过程的录像,让我们来目睹诸亮的神机妙算吧!师:通过影片,我们真实的感受到诸亮的神机妙算。在借箭过程中,操给你留下什么印象?师:确实,草船借箭的前前后后尽显诸亮的出色才干,难怪周瑜会长叹一声,齐读“诸亮神机妙算,我真比不上他!〞那你知道周瑜死的原因吗?心胸狭隘的周瑜在死时也不甘心,发出了“既生瑜,何生亮〞的感慨!一、课堂总结通过今天的学习,我们知道了周瑜由于妒忌诸亮的才干,利用与操作战的时机,以造箭为由想陷害诸亮。而诸亮神机妙算,最终向操借到了十多万支箭。其实,在?三国演义?中,我们可以通过更多的小故事来了解这四位人物的更多特点,当然除此我们还可以认识更多的英雄,如重情重意的关羽,粗中有细的飞,浑身是胆的云等等,就让我们通过阅读走近这些大英雄吧。五、布置作业1、阅读?三国演义?第四十六回“用奇谋孔明借箭,献密计黄盖受刑〞。2、搜集有关?三国演义?的成语、诗词、歇后语。【板书设计】.word.zl.
-.草船借箭 懂天文诸亮知地理神机妙算识人心 周瑜 阴险狡猾 操 慎重多疑鲁肃 忠厚老实 .word.zl.