小学语文部编版五年级下册 《草船借箭》教学设计之七

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《草船借箭》教学设计之七  浙江仙居县外语学校:赵永攀    教材分析:  《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》中有关章节改写而成的一篇历史故事，主要写周瑜忌妒诸葛亮的才干，借造箭暗害诸葛亮，结果被诸葛亮用妙计挫败的经过。  教学重点:  《草船借箭》一文是训练学生分清事情的前因后果，本课的训练重点确定为:  1。了解草船借箭这件事的前因后果和一步步的发展过程;  2。从草船借箭这件事情体会诸葛亮的神机妙算。  设计理念:  按照《语文课程标准》的要求，本堂课主要采用自主、合作、探究的学习方法，充分引导学生提出问题，分析问题，解决问题，使学生读而思，思而疑，主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。  教学流程:  一、导入新课，学生质疑，初读解疑。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程  1、《三国演义》是我国著名的历史长篇小说，你知道《三国演义》中的，哪些故事?(学生回答)这些故事你是从哪里知道的?(电视上、书上、多看有益电视，多看书能丰富我们的知识)今天，我们来学习《三国演义》中诸葛亮神机妙算的一个故事。板书课题:《草船借箭》。  2、教师介绍历史背景:草船借箭的故事发生在东汉末年。曹操刘备孙权各据一方，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵来进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮草船借箭的故事就是在孙权和刘备联合抗现的时候发生的。  3、学生齐读课题，教师设疑:同学们读了课题以后，想知道什么?(如:谁向谁借箭?为什么要借箭?借到箭没有?)请同学们带着这些问题读课文，并自己解决问题。  二、紧扣重点，再次质疑，合作探究。  1、读了课文，谁能概括本文的主要内容?  (这篇课文主要讲周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算)  2、通过课文的主要内容，谁能说一说这个故事的前因后果。(学生回答，教师归纳)  前因:诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，想陷害他。  后果:诸葛亮利用草船向曹操借箭，挫败了周瑜的阴谋。  3、请同学们根据黑板上的前因后果，还想了解什么问题?(学生回答，教师整理)  ①周瑜怎样陷害诸葛亮?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程  ②草船借箭成功的原因有哪些?  ③诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方?  4、将全班划分成若干个小组，再读课文解决问题。  5、指名学生回答解决什么问题。  ①周瑜怎样陷害诸葛亮?  A三天造十万支箭。(同桌分角色朗读，体会两人的言语态度)周瑜表面客气，内心暗藏杀机，表现了他心胸狭窄，凶狠狡诈;诸葛亮明知周瑜不怀好意，却以大局为重，从容镇定，胸有成竹。  B周瑜不给造箭材料，进一步陷害诸葛亮。(你从哪里知道的，指名读第三自然段，你读懂了什么?)  ②草船借箭成功的原因有哪些?  A鲁肃帮助。  B大雾漫天  C曹操不敢轻易出动  D“船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开”，后又“船头朝东，船尾朝西”。  ③诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方?  A知天时  B懂地理  C识人心  三、再读课文，问难质疑，启发思维。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程  1、学生质疑，学生解答。  2、同学们能对作者提出具有挑战性的问题吗?  3、教师相机提问:  ①你认为课题《草船借箭》的“借”用得合适吗?  ②你认为鲁肃是吃里扒外，还是忠厚老实?  四、总结分段，综合练习，检测效果。  1、请你给课文划分段落。  2、小黑板出示，请说出他们这样做的前因和后果。  ①周瑜要诸葛亮在十天内造十万支箭。  ②曹操下令不要轻易出动，只叫弓弩手箭。  3、学生推荐《三国演义》，让学生进一步了解诸葛亮的智慧和才干。  点评:近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程  上述教学设计的最大特色一是充分体现了学生的主体地位。俗话说:“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”《草船借箭》一文采用“三疑三读，读中解疑”的教学方法能激发学生的学习欲望，主动地参与到学习中来。二是恰当地运用了《语文课程标准》所倡导的“自主合作探究”的学习方式，对于简单的易于解决的问题让学生自主解决，如对课题的质疑;对于课文所要体现的重点问题，如诸葛亮的神机妙算表现在什么地方?让学生合作解决，同时设计具有启发性的问题让学生去探究，启迪心智。三是充分发挥了语文“读”的功能，让学生在三次读文中加深理解，有所感悟，同时指导学生分角色朗读人物语言，体会了人物的特点，也训练了朗读能力。四是体现了大语文教学观，结束课文时向学生推荐《三国演义》可以激发学生读好书的欲望，培养广泛的阅读兴趣。  近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。